La institución superior privada en México. Representaciones sociales de estudiantes: privilegio y prestigio

ResumenEn México un número significativo de estudiantes de licenciatura acude a instituciones de educación superior privadas (iesp). Poco se conoce acerca de estos actores y lo que significa para ellos estudiar en una iesp. El propósito de este artículo es explorar las representaciones que construyen dos grupos de estudiantes de diferentes iesp, perfil bajo y perfil medio, con respecto de su institución. Con el apoyo de la teoría de las representaciones sociales se emprendió un estudio cualitativo en el que se realizaron diez entrevistas. En el análisis se identificaron dos representaciones sociales: una elaborada por estudiantes de una iesp de bajo perfil, cuyo elemento central fue el privilegio de continuar con su formación profesional; la otra de estudiantes de una iesp de perfil medio que tuvo como aspecto clave el prestigio de acudir a una institución privada.

ResumoNo México, um número significativo de formandos se instrui em instituições de ensino superior privadas (iesp). Pouco é conhecido sobre esses atores e o que significa para eles estudar numa iesp. O alvo deste artigo é explorar as representações que constroem dois grupos de estudantes de diferentes iesp, perfil baixo e perfil médio, sobre a sua instituição. Com apoio da teoria das representações sociais foi efetuado um estudo qualitativo no qual se levaram a cabo dez entrevistas. Na análise foram identificadas duas representações sociais: uma foi desenvolvida por estudantes de uma iesp de baixo perfil, cujo elemento central foi o privilégio de continuar com sua formação profissional; a outra foi integrada por estudantes de uma iesp de perfil médio que teve como aspecto chave o prestígio de estudar numa instituição privada.

In Mexico a significant number of students attend private higher education institutions (iesp for its acronym in Spanish). Little is known about these players and what it represents for them to study at an iesp. The objective of this article is to explore the representations built by two groups of students from different iesp, low and medium profile, with regard to their institution. Supported by the theory of social representations a qualitative study was undertaken including ten interviews. The analysis identified two social representations: one produced by students of a low profile iesp, whose core element was the privilege to continue professional training; the other one from students of a medium profile whose key aspect was the prestige to attend a private institution.