Discurso y representaciones de estudiantes de bacteriología y trabajo social *

ResumenSe analizan las representaciones que estudiantes del quinto semestre de Bacteriología y de Trabajo Social de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia, tienen de su propia formación profesional, con base en una aproximación sociocultural y sociolingüística para el análisis de sus respuestas a un cuestionario de preguntas abiertas al respecto. Se encontró gran diversidad representacional sobre su formación profesional, entre estudiantes de cada grupo, a pesar de compartir experiencia, formación y proceso educativo; esta situación muestra un amplio potencial sociocultural para enfrentar su formación e inserción profesional, pero también muestra una construcción de identidad profesional débil en cada carrera; también se encontró gran similitud entre carreras a pesar de pertenecer a campos profesionales disímiles.

ResumoNeste trabalho são analisadas as representações que os estudantes do V semestre de Bacteriologia e de Trabalho Social da Universidade Colégio Maior de Cundinamarca, Colômbia, têm sobre a sua própria formacáo profissional, com base numa aproximacáo sociocultural e sociolinguística para análise das suas respostas num questionário de perguntas abertas a esse respeito. Encontrou-se grande diversidade representacional sobre sua formacáo profissional, entre estudantes de cada grupo, a pesar de comparti-rem experiência, formação e processo educativo; esta situação mostra um amplo potencial sociocultural para enfrentar sua formacáo e insercáo profissional, porém também expoe urna construcáo de identida-de profissional fraca em todo curso. Alias, encontrou-se grande similitude entre cursos, mesmo perten-cendo a áreas profissionais dissimiles.

The article analyzes representations of students in the fifth semester of Bacteriology and Social Work of the University Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia, have of their own professional training based on a socio-cultural and sociolinguistic approach to analyze their answers to a questionnaire with open questions. Great representational diversity was found on their professional training among the students of each group in spite of sharing experience, training and educational processes; said situation shows wide sociocultural potential to face their education and job entry, but also revealed a weak cons-truction of professional identity for each course of study; similar findings were produced between the courses of study in spite of belonging to dissimilar professional fields.