کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938266 1434803 2017 53 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Is college remedial education a worthy investment? New evidence from a sharp regression discontinuity design
ترجمه فارسی عنوان
آیا آموزش و پرورش کالج سرمایه گذاری ارزشمند است؟ شواهد جدید از طرح انقباض رگرسیون شدید
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
برای افزایش تکمیل کالج، بسیاری از موسسات برنامه های اصلاح کالج را معرفی کرده اند. با این حال، تا به حال شواهد کمی وجود دارد که این سیاست کمک می کند تا پایداری و عملکرد دانش آموزان در کالج را افزایش دهد. برای درک بهتر چگونگی طراحی آموزش مقرون به صرفه جراحی، این مقاله تاثیر تاثیر مداخله ای را که در یک برنامه کارشناسی اقتصاد در ایتالیا اجرا می شود بررسی می کند. این سیاست اصلاحی با هدف ترکیب تلاش و عملکرد دانش آموزان با ترکیب یک دوره اصلاح کوتاه با تهدید دوباره ثبت آنها در سال اول در صورت شکست در امتحان اصلاح است. برای برآورد اثرات علیت، من یک طرح انقباض رگرسیون شدید را اجرا می کنم که از قانون قطع کردن استفاده می شود تا دانش آموزان را برای تصحیح مجدد استفاده کند. نتایج نشان می دهد که این نوع سیاست فشار دادن نمیتواند تأثیر مثبت و قابل توجهی بر پایداری یا عملکرد کالج داشته باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
آیا آموزش و پرورش کالج سرمایه گذاری ارزشمند است؟ شواهد جدید از طرح انقباض رگرسیون شدید
چکیده انگلیسی
To enhance college completion, many institutions have introduced college remedial programs. Yet, till now there is little evidence that this policy helps raise students' persistence and performance in college. To better understand how to design cost-effective remedial education, this paper studies the impact of an intervention implemented in an undergraduate economics program in Italy. This remedial policy aims at raising students' effort and performance by combining a short remedial course with the threat of re-enrolling them in the first year in case of a failure in the remedial exam. To estimate causal effects, I implement a sharp regression discontinuity design that exploits the cutoff rule used to assign students to remediation. Results indicate that this nudge-type policy fails to obtain any positive and significant effect on either persistence or performance in college.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 60, October 2017, Pages 36-53
نویسندگان
,