کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940386 1436510 2017 25 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A systematic review comparing open-book and closed-book examinations: Evaluating effects on development of critical thinking skills
ترجمه فارسی عنوان
بررسی سیستماتیک در مقایسه با کتابهای باز و معاینه بسته: ارزیابی اثرات توسعه مهارتهای تفکر انتقادی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
مزایای استفاده از آزمونهای سنتی بسته با مقایسه با مزایای استفاده از آزمونهای باز کتاب برای توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری مقایسه می شود. استفاده از مهارت های تفکر انتقادی در پرستاران برای ارزیابی نیازهای بیمار و تغییر روش های استاندارد برای فردی مراقبت از نتایج بهتر بیماران حیاتی است. زمینه های زیر برای کتاب های بسته و کتاب های باز متناسب و مقایسه می شود: آماده سازی آزمون، حفظ حافظه در برابر یادگیری فعال، مشارکت فکری، شبیه سازی محیط کار، مهارت های تفکر بالاتر، کاهش اضطراب و رضایت دانشجویان. در جریان بررسی معاونت های بسته و بررسی های کتاب باز، استفاده از تست های مشترک به نمایش گذاشته شد. تست همکاری متشکل از زمینه های از هر دو بسته کتاب و بازرسی کتاب بازرسی. بر اساس بررسی سیستماتیک ادبیات، توصیه می شود از روش ترکیبی از انواع معاینات در طول دوره پرستاری استفاده کنید. هر نوع معاینه کمک می کند مجموعه مهارت های مختلف در دانش آموز پرستاری را فراهم کند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
بررسی سیستماتیک در مقایسه با کتابهای باز و معاینه بسته: ارزیابی اثرات توسعه مهارتهای تفکر انتقادی
چکیده انگلیسی
The advantages of using traditional closed-book examinations are closely compared to the advantages of using open-book examinations for the development of critical thinking skills in nursing students. The use of critical thinking skills is vital among nurses to assess patient needs and modify standard approaches to individualize care for better patient outcomes. The following areas are compared and contrasted for both closed-book and open-book examinations: examination preparation, rote memorization versus active learning, intellectual engagement, simulation of working environment, higher order thinking skills, anxiety reduction and student satisfaction. During investigation of closed-book examinations and open-book examinations, the use of collaborative testing was unveiled. Collaborative testing combines areas from both closed-book and open-book examinations. Based on the systematic review of literature, the recommendation is to use a mixed method of examination types throughout the course of the nursing program. Each type of examination helps develop different skill sets in the nursing student.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 27, November 2017, Pages 89-94
نویسندگان
, , ,