Is faculty practice valuable? The experience of Western Australian nursing and midwifery academics undertaking faculty clinical practice - A discussion paper

مدل کارآموزی هیئت علمی زمان اختصاصی برای استادان و مربیان پرستاری در یک مدرسه دانشگاهی پرستاری فراهم می کند تا با نظارت در محیط های بالینی برای یک مقدار موافقت شده از زمان در هر سال کار کند. به این ترتیب اجازه داده شد تا دانشگاهیان در فعالیت های بالینی پوهنتون شرکت نمایند تا مهارت ها را ارتقاء دهند و صلاحیت بالینی را حفظ کنند. بعضی از دانشگاهیان پرستاری و مامایی معتقدند که لازم است که با مسائل حرفه ای در محیط های بالینی فعلی و به لحاظ بالینی باقی بمانند، در حالی که سایر دانشگاهیان معتقدند که تحقیقات فعلی در حال مطالعه صلاحیت بالینی است. این مقاله بحث خواهد شد تجربیات نویسندگان خود را از عمل بالینی پوهنتون به عنوان فرصتی برای افزایش یادگیری خود را. گزارش های روایت از زمان صرف شده در زمینه های بالینی به عنوان ارزشمند بیان شده است، به عنوان اجازه می دهد نویسندگان برای تبدیل شدن به بخشی از تیم حرفه ای سلامت، بهبود مهارت های بالینی، اعتماد بالینی و به اشتراک گذاری دانش. این، به نوبه خود، بر سبک آموزشی تدریس آکادمیک تأثیر گذاشت و همچنین با تعریف حوادث و داستان های تجربی خود، آن را دوباره تعریف کرد. از سوی نویسندگان نتیجه گرفته شده است که عمل بالینی اعضای هیات علمی دانشگاهیان را قادر می سازد تا اعتماد به نفس را افزایش دهند، مهارت های رهبری را تشویق کنند و توانایی های تدریس در تخصص بالینی خود را بهبود بخشند.