کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940455 1436516 2016 29 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Postgraduate students' perceptions of high-quality precepting in critical care nursing
ترجمه فارسی عنوان
ادراک دانشجویان تحصیلات تکمیلی از پیش داوری با کیفیت بالا در پرستاری مراقبت های ویژه
کلمات کلیدی
پرستاری مراقبت های ویژه، تدریس خصوصی، دانشجویان کارشناسی ارشد مطالعات کیفی،
ترجمه چکیده
آموزش پرستاران مراقبت های ویژه در نروژ شامل تقسیم کارهای بالینی و آموزش نظری می شود. هدف از این مطالعه، بررسی ادراکات دانشجویان تحصیلات تکمیلی در مورد مراقبت از بستر در کنار یکدیگر، در طول تحصیلات مراقبت های ویژه آنها بود. دو مصاحبه گروهی با دانشجویان دانشگاه کالج نروژی انجام شد و یک تحلیل متقابل موضوعی انجام شد. مصاحبه شونده ها از پیش بینی های با کیفیت بالا به عنوان پیش فرض استفاده می کنند که در آن استراتژی های مناسب تصحیح شده استفاده می شود، اولویت های درست در پیشبرد، تهیه کننده دارای ویژگی های مطلوب است و روابط آموزنده و دانشجویی خوبی وجود دارد. مقررات با کیفیت بالا از دانشجویان پرستاری مراقبت های ویژه پس از پایان تحصیلات باید پیچیدگی حرفه را منعکس کند، تاکید بر دانش علمی و عملی. استراتژی های شبیه به مدل کارآموزی و مدل مشاوره بازتابنده باید اعمال شود. در هنگام آماده سازی پرستاران مراقبت های پرستاری برای انجام وظایف در آموزش بالینی، باید از ویژگی های دانشجویان مقطع کارشناسی پیشگیری از کیفیت بالا در نظر گرفت. توجه به تفاوت بین دانشجویان مقطع کارشناسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارزیابی می شود.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
ادراک دانشجویان تحصیلات تکمیلی از پیش داوری با کیفیت بالا در پرستاری مراقبت های ویژه
چکیده انگلیسی
Education of critical care nurses in Norway consists of equal parts clinical practice and theoretical education. The purpose of this study was to investigate postgraduate students' perceptions of the one-on-one, bedside precepting they received during their critical care education. Two focus group interviews with students at a Norwegian university college were conducted, and a thematic cross-case analysis was done. The interviewees characterized high-quality precepting as precepting where proper precepting strategies are applied, right priorities in precepting are made, the preceptor possesses desirable qualities, and there is a good preceptor-student relationship. High-quality precepting of postgraduate critical care nursing students should reflect the complexity of the profession, emphasizing both practical and theoretical knowledge. Strategies resembling both the master-apprentice model and the reflective counselling model should be applied. Postgraduate students' characterizations of high-quality precepting should be taken into consideration when preparing critical care nurses to undertake precepting within clinical education. Attention should be paid to the difference between undergraduate students and postgraduate students educating for a speciality.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 21, November 2016, Pages 16-22
نویسندگان
, ,