کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4972960 1451247 2017 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Development and evaluation of a specialized task taxonomy for spatial planning - A map literacy experiment with topographic maps
ترجمه فارسی عنوان
توسعه و ارزیابی یک طبقه بندی تخصصی برای برنامه ریزی فضایی - یک مطالعه سواد رسانهای نقشه با نقشه های توپوگرافی
کلمات کلیدی
نقشه های توپوگرافی، سواد رسانهای، نقشه خوانی، طبقه بندی وظیفه،
ترجمه چکیده
نقشه های توپوگرافی یکی از معمول ترین انواع نقشه ها هستند، با این حال، طرح های پیچیده و اطلاعاتی آنها که ویژگی های طبیعی، انسانی و فرهنگی را نشان می دهد، باعث می شود آنها را بخوانند. صرف نظر از پیچیدگی آنها، برنامه ریزان فضایی استفاده گسترده ای از نقشه های توپوگرافی در کار خود دارند. از سوی دیگر، مطالعات مختلف نشان می دهد که سواد رسانه ای در میان متخصصان برنامه ریزی توسعه در آفریقای جنوبی بسیار زیاد نیست. استفاده گسترده از نقشه های توپوگرافی همراه با سطوح پایین سواد اطلاعاتی، چالش هایی را برای برنامه ریزی توسعه موثر ارائه می دهد. در این مقاله برخی از این چالش ها را با توسعۀ طبقه بندی وظیفه ای تخصصی بر مبنای سطح سواد رسانه ای ارزیابی می کنیم. و انجام آزمایش تجربی با نقشه های توپوگرافی برای ارزیابی طبقه بندی وظایف ما. در چنین مطالعات تجربی، اگر وظایف غیر واقع بینانه مورد استفاده قرار گیرد، نتایج آزمون های سواد آموزی نقشه ممکن است درهم شکسته شود. علاوه بر این، تجربه و آشنایی با نوع نقشه مورد مطالعه نقش اساسی در نقشه دارد. بنابراین نیاز به توسعه تست سواد آموزی نقشه با هدف برنامه ریزان خاص وجود دارد. ما یک طبقه بندی از وظایف خواندن نقشه واقعی انجام دادیم که معمولا در طول فرایند برنامه ریزی اجرا می شود. طبقه بندی شش سطح وظایف افزایش سختی و پیچیدگی را تعیین می کند، از سمبل شناختی تا استخراج دانش. ما فرض کردیم که صلاحیت در چهار سطح اول، سواد کارکردی نقشه را نشان می دهد. در این مقاله، نتایج حاصل از یک تجربی تجربی با 49 شرکت کننده در برنامه های سواد اطلاعاتی را ارائه می دهیم که یک زیر مجموعه از وظایف را از چهار سطح اول طبقه بندی با یک نقشه توپوگرافی حل می کند. یافته های ما نشان می دهد که طبقه بندی پیشنهاد شده مرجع خوبی برای ارزیابی سواد رسانهای توپوگرافی است. شرکت کنندگان وظایف مربوط به هر چهار سطح را به عنوان مورد انتظار انجام دادند و بنابراین نتیجه گیری می کنیم که آزمایش براساس چهار سطح اول طبقه بندی با موفقیت سواد عملکرد نقشه های شرکت کنندگان را تعیین کرد. ما قصد داریم ادامه مطالعه را برای سطوح باقی مانده ادامه دهیم، آزمایشات را با گروهی از شرکت کنندگان بی سواد نقشه تکرار کنیم تا تأیید کنیم که طبقه بندی نیز می تواند برای تعیین بی سوادی در نقشه استفاده شود.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر سیستم های اطلاعاتی
پیش نمایش مقاله
توسعه و ارزیابی یک طبقه بندی تخصصی برای برنامه ریزی فضایی - یک مطالعه سواد رسانهای نقشه با نقشه های توپوگرافی
چکیده انگلیسی
Topographic maps are among the most commonly used map types, however, their complex and information-rich designs depicting natural, human-made and cultural features make them difficult to read. Regardless of their complexity, spatial planners make extensive use of topographic maps in their work. On the other hand, various studies suggest that map literacy among the development planning professionals in South Africa is not very high. The widespread use of topographic maps combined with the low levels of map literacy presents challenges for effective development planning. In this paper we address some of these challenges by developing a specialized task taxonomy based on systematically assessed map literacy levels; and conducting an empirical experiment with topographic maps to evaluate our task taxonomy. In such empirical studies if non-realistic tasks are used, the results of map literacy tests may be skewed. Furthermore, experience and familiarity with the studied map type play a role in map literacy. There is thus a need to develop map literacy tests aimed at planners specifically. We developed a taxonomy of realistic map reading tasks typically executed during the planning process. The taxonomy defines six levels tasks of increasing difficulty and complexity, ranging from recognising symbols to extracting knowledge. We hypothesized that competence in the first four levels indicates functional map literacy. In this paper, we present results from an empirical experiment with 49 map literate participants solving a subset of tasks from the first four levels of the taxonomy with a topographic map. Our findings suggest that the proposed taxonomy is a good reference for evaluating topographic map literacy. Participants solved the tasks on all four levels as expected and we therefore conclude that the experiment based on the first four levels of the taxonomy successfully determined the functional map literacy of the participants. We plan to continue the study for the remaining levels, repeat the experiments with a group of map illiterate participants to confirm that the taxonomy can also be used to determine map illiteracy.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: ISPRS Journal of Photogrammetry and Remote Sensing - Volume 127, May 2017, Pages 16-26
نویسندگان
, , ,