Using Cognitive Load Theory to Inform Simulation Design and Practice

علم شناختی مدت ها تلاش کرده است تا شیوه هایی را که اطلاعات توسط مغز پردازش می شود، و از این ساختارها و مدل های تفکر و یادگیری تولید کند. این مقاله به بررسی نظریه بار شناختی، یک رویکرد برای فهم یادگیری، و نحوه بیان آنچه در مورد نحوه استفاده از محیط های یادگیری جدید برای ایجاد و بهینه سازی محیط های شبیه سازی موثر می پردازد، بیان می شود. هنگام طراحی و اجرای یادگیری مبتنی بر شبیه سازی، بار اضافی باید با طراحی خوب به حداقل برسد و بار ذاتی برای یادگیرنده بهینه سازی شود. انجام این کار یک تجربه یادگیری مؤثر و ارزشمند را ایجاد می کند.