کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6545385 159963 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The role of social learning in fostering farmers' pro-environmental values and intentions
ترجمه فارسی عنوان
نقش یادگیری اجتماعی در پرورش ارزش و اهداف طرفدار محیط زیست کشاورزان
کلمات کلیدی
تغییر اجتماعی، جوامع عملی مقاصد طرفدار محیط زیست، نوآوری،
ترجمه چکیده
در مداخلات برای دستیابی به پایداری، یادگیری اجتماعی یک نقش برجسته و رو به رشد به عنوان یک استراتژی چارچوب در تغییر رفتار و قصد نقش می کند. بسیاری از مداخلات برای دستیابی به عملکرد بهتر در مدیریت منابع طبیعی طراحی شده اند، اما ادبیات که تاثیرات آن بر ارزش ها و قصد ها دارد، کمیاب است. این مقاله، بررسی اثرات برنامه نوآوری محلی ارضی که هدف آن ارتقاء پایداری در دو منطقه کوبا است. مداخله طولانی مدت در حال انجام است که در آن یادگیری، همکاری و تعاملات اجتماعی نقش کلیدی ایفا می کند. در این مقاله، نتایج و اقدامات اولویت بندی یادگیری (یادگیری تک حلقه) در نظر گرفته می شوند، و ادراکات و نیت های ذهنی منجر به طبقه بندی برتر یادگیری (یادگیری دو حلقه) می شود. داده ها، عمدتا بر اساس اطلاعات اولیه جمع آوری شده از یک نمونه نماینده، از لحاظ تفاوت در ارزش ها و قصد ها، تجزیه و تحلیل می شوند و تنوع بین منطقه ای قابل توجهی را نشان می دهند، در حالی که دوره مداخله به عنوان یک متغیر تعیین کننده ای ظاهر می شود. از یک دیدگاه سیاستی، این تحقیق در مورد اثربخشی پروژه های آگاهی کوتاه مدت مطرح می شود و برنامه های یادگیری اجتماعی را هنگام طراحی مداخلات محیطی محیطی پیشنهاد می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علوم کشاورزی و بیولوژیک جنگلداری
پیش نمایش مقاله
نقش یادگیری اجتماعی در پرورش ارزش و اهداف طرفدار محیط زیست کشاورزان
چکیده انگلیسی
In interventions to achieve sustainability, social learning plays a prominent and growing role as a framework strategy in changing behaviors and intentions. Many interventions have been designed to achieve better performances in natural resource management, but the literature studying the effects on values and intentions is scarce. This paper studies the effects of the Local Agrarian Innovative Programme, which aims to promote sustainability, in two regions of Cuba. It is a long-term, on-going intervention in which learning, cooperation and social interactions play key roles. In this paper, outcomes and actions are considered a first category of learning (single loop learning), and subjective perceptions and intentions imply a superior category of learning (double loop learning). The data, mainly based on primary information collected from a representative sample, are analyzed in terms of differences in values and intentions, and reveal noticeable inter-regional diversity, while intervention duration appears as a decisive variable. From a policy point of view, this research calls into question the efficacy of short-term awareness projects and proposes the integration of social learning programmes when designing pro-environmental interventions.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Rural Studies - Volume 46, August 2016, Pages 81-92
نویسندگان
, , ,