کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6696650 1428349 2018 24 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Investigation on window opening and closing behavior in schools through measurements and surveys: A case study in Budapest
ترجمه فارسی عنوان
بررسی رفتار پنجره باز و بسته کردن در مدارس از طریق اندازه گیری و بررسی: مطالعه موردی در بوداپست
کلمات کلیدی
ساختمان پایدار، بهره وری انرژی، رفتار شغلی، استفاده از پنجره، مدل سازی رفتاری،
ترجمه چکیده
در این مطالعه، یک رویکرد چند رشته ای برای مشاهده و بررسی رفتار پنجره باز و بستن در دو کلاس درس یک مدرسه مجارستانی به کار گرفته شده است. نظرسنجی ها و اندازه گیری ها برای شناسایی محرک های محیطی، محیطی یا عادی استفاده از پنجره استفاده شده است. برای این منظور، مجموعه داده های طول سری زمانی 8 ماهه و مصاحبه های معلم کیفی ابزار مورد استفاده برای بررسی رفتار بوده است. دو کلاس درس شرایط مرزی یکسان دارند؛ با این حال، رانندگان تنظیمات پنجره متفاوت بودند. در یک مورد، استفاده از پنجره عمدتا به وسیله عادات و فعالیت های وابسته به زمان انجام می شود، در حالی که در مرحله دوم، پارامترهای محیطی عامل اصلی هستند. در مورد دوم، مدل های رفتاری تصادفی با هدف اجرای آینده در شبیه سازی انرژی توسعه داده شده است. در ادبیات، مطالعات اندکی بر تجزیه و تحلیل این پدیده ها متمرکز شده است، با استفاده از روش های بین رشته ای برای رسیدن به یک درک جامع از رفتار ساکنان. علاوه بر این، ارزیابی رفتار می تواند منجر به بهینه سازی محیط داخلی شود که اهمیت اساسی در ساختمان های مدرسه از لحاظ مصرف انرژی و سلامت دانش آموزان است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی انرژی انرژی های تجدید پذیر، توسعه پایدار و محیط زیست
پیش نمایش مقاله
بررسی رفتار پنجره باز و بسته کردن در مدارس از طریق اندازه گیری و بررسی: مطالعه موردی در بوداپست
چکیده انگلیسی
In this study, a multidisciplinary approach has been adopted to observe and investigate window opening and closing behavior in two classrooms of a Hungarian school. Surveys and measurements have been used to identify environmental, contextual or habitual drivers of window use. For this purpose, 8-months long time-series datasets and qualitative teacher interviews were the tools used to investigate behavior. The two classrooms have identical boundary conditions; however, drivers for window adjustments were observed to be different. In one case, window use is primarily triggered by habits and time-dependent actions, whereas, in the second one, environmental parameters are the key drivers. In the latter case, stochastic behavioral models have been developed aiming at a future implementation in energy simulations. In the literature, few studies focused on analyzing these phenomena, resorting to interdisciplinary methods to reach a comprehensive understanding of occupants' behavior. Moreover, assessing behavior can lead to an optimization of the indoor environment, which is of primary importance in school buildings both in terms of energy use and pupils' health.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Building and Environment - Volume 143, 1 October 2018, Pages 523-531
نویسندگان
, , , , ,