A communicative approach to early word learning

بچه های جوان، زمانی که می توانند خیابان را اجرا کنند، معانی هزاران کلمه را یاد می گیرند. بسیاری از تلاش ها برای توضیح این توسعه سریع با فرض اینکه مساله حل محاسبات حل شده، کسب است، آغاز می شود. در نتیجه، کار در این خط تلاش شده است تا بدانند چگونه کودکان معانی کلمات را از نشانه ها در سیگنالهای ارتباطی سخنرانان اطرافشان به دست می آورند. با این حال، من استدلال می کنم که این فرمول مشکلی عقب است: مشکل محاسباتی ارتباطات است، و دریافت زبان نشانه ای در مورد نحوه برقراری ارتباط با موفقیت است. تحت این فریم، واحد طبیعی تجزیه و تحلیل کودک نیست، بلکه پدر و مادر دیاد. نتیجه ضروری این تغییر، این است که ساختار آماری ورودی به کودک خود به فرزند بستگی دارد. این وابستگی به طور اساسی، مسئله محاسباتی یادگیری و استفاده از زبان را ساده کرده است.