کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840794 1434800 2018 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Do migrant students affect local students' academic achievements in urban China?
ترجمه فارسی عنوان
آیا دانشجویان مهاجر در پیشرفت های تحصیلی دانش آموزان محلی در چین شهر تاثیر می گذارند؟
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
ما بررسی تأثیرات آموزشی بالقوه دانشجویان مهاجر بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مدارس متوسطه در شهر های چین را مورد بررسی قرار می دهیم. شناسایی اثرات همتایان متکی بر تنوع خاصی در نسبت دانشجویان مهاجر در بین طبقات در مدارس است. ما دریافتیم که نسبت دانشجویان مهاجر در هر کلاس تاثیر مثبت و کمی بر نمرات آزمون های محلی در چینی دارد، اما بر آزمون های ریاضی و آزمون های انگلیسی تأثیری ندارد. همچنین شواهد قابل ملاحظه ای از ناهمگونی در تأثیر درصد دانش آموزان در کلاس بر روی نمرات آزمون های دانشجویان محلی در زیر نمونه ها پیدا می کنیم. دانشجویان محلی نسبت به پایین تخصیص دستاورد، دانش آموزان محلی که در کلاس های کوچک ثبت نام کرده اند و دانش آموزان محلی که در مدارس پایین تر ثبت نام می کنند بیشتر از نظر نمرات آزمون از داشتن نسبت بیشتر دانشجویان مهاجر در کلاس خود بیشترین بهره را دارند. یافته های ما پیامدهای مهم سیاسی را برای بحث در چین در مورد شمول دانش آموزان مهاجر در مدارس شهری و اختصاص منابع آموزشی در مدارس به دست می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
آیا دانشجویان مهاجر در پیشرفت های تحصیلی دانش آموزان محلی در چین شهر تاثیر می گذارند؟
چکیده انگلیسی
We examine the educational spillover effects of migrant students on local students' academic achievement in public middle schools in urban China. The identification of peer effects relies on idiosyncratic variation in the proportion of migrant students across classes within schools. We find that the proportion of migrant students in each class has a small, and positive, effect on local students' test scores in Chinese, but has no significant effect on math and English test scores. We also find considerable evidence of heterogeneity in the effects of the proportion of students in the class on local students' test scores across subsamples. Local students toward the bottom of the achievement distribution, local students enrolled in small classes and local students enrolled in lower-ranked schools benefit most in terms of test scores from having a higher proportion of migrant students in their class. Our findings have important policy implications for the debate in China about the inclusion of migrant students in urban schools, and for the assignment of educational resources across schools.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 63, April 2018, Pages 64-77
نویسندگان
, , ,