کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840870 1434817 2015 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Does classroom time matter?
ترجمه فارسی عنوان
وقت کلاس درس چیست؟
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
شواهد تجربی کمی در مورد تاثیرات علمی زمان کلاس بر عملکرد تحصیلی وجود دارد زمانی که دانش آموزان به مواد آموزشی گسترده آنلاین دسترسی پیدا می کنند. ما 725 دانشجوی کالج را به صورت سنتی دو بار در هفته و فشرده یک فرمت سخنرانی یک بار در هر هفته در اقتصاد مقدماتی معرفی کردیم. دانشجویان در قالب سنتی 3.2 از 100 امتیاز بالاتر (0.21 انحراف استاندارد) در میان مدت داشتند نسبت به آنهایی که در فرمت فشرده بودند، اما 1.6 نکته آماری ناچیز (0.11 انحراف استاندارد) در نهایی بود. تفاوت در نتایج غیر شناختی وجود ندارد. دانش آموزان در حد متوسط ​​نمرات آزمون پیش بینی شده در قالب فرمت فشرده نسبت به کسانی که در قالب سنتی بودند، بدترین حالت را داشتند، اما در نمرات آزمون به صورت فرمت در عملکرد بالا پیش بینی شده تفاوت کمی وجود داشت. در حالی که فرمت فشرده صرفه جویی در صرفه جویی در فضای کلاس درس و زمان استادان صرفه جویی می کند، این صرفه جویی در برخی از هزینه ها به عملکرد دانش آموزان می انجامد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
وقت کلاس درس چیست؟
چکیده انگلیسی
Little experimental evidence exists on the causal impact of class time on academic performance when students have access to extensive course material online. We randomized 725 college students into traditional twice-per-week and compressed once-per-week lecture formats in introductory microeconomics. Students in the traditional format scored 3.2 out of 100 points higher (0.21 standard deviations) on the midterm than those in the compressed format but a statistically insignificant 1.6 points higher (0.11 standard deviations) on the final. There were no differences in non-cognitive outcomes. Students in the middle tercile of predicted test scores performed worst in the compressed format relative to those in the traditional format but there was little difference in test scores by format in the top tercile of predicted performance. While the compressed format offers clear savings in classroom space and professors' time, these savings come at some cost to student performance.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 46, June 2015, Pages 64-77
نویسندگان
, , , , ,