کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6846227 1436506 2018 19 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Feedback in clinical practice: Enhancing the students' experience through action research
ترجمه فارسی عنوان
بازخورد در عمل بالینی: افزایش تجربه دانش آموزان از طریق تحقیقات عملی
ترجمه چکیده
بازخورد در عمل بالینی شناخته شده است که برای یادگیری و توسعه پرستاران و ماماهای دانشجویی مرکزی است. یک مطالعه که بر روی تجربه دانش آموزان ارزیابی متمرکز شد، مشخص شد که درصد زیادی از دانش آموزان گزارش کردند که بازخورد ناکافی در هنگام قرار دادن بالینی دریافت کرده اند. در پاسخ به این دانشگاهیان و اعضای تیم آموزش بالینی، این تلاش را با هدف بهبود تجربه دانشجویی با استفاده از تحقیقات عملی انجام داد. یافته های کلیدی نشان می دهد که مسئولیت بازخورد در زمینه قرارگیری بالینی نه تنها با دانشجویان و مربیان مواجه است، بلکه عوامل متمایز می تواند بازخورد مؤثر را فراهم کند و نتایج مثبتی برای مربیان و دانش آموزان از طریق درگیر شدن با این پروژه حاصل می شود. فرایند، نتایج و اقدامات انجام شده برای بهبود عمل تمرکز این مقاله است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
بازخورد در عمل بالینی: افزایش تجربه دانش آموزان از طریق تحقیقات عملی
چکیده انگلیسی
Feedback within clinical practice is known to be central to the learning and development of student nurses and midwives. A study that focused on student experience of assessment identified that a high proportion of students reported that they had received insufficient feedback whilst on clinical placement. In response to this academics and members of the clinical education team set out to explore this with a view to improving the student experience using action research. Key findings indicated that responsibility for feedback on clinical placement lies with both students and mentors, distinct factors can enable effective feedback and that positive outcomes for mentors and students resulted through engaging with the project. The process, outcomes and actions taken to improve practice are the focus of this paper.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 31, July 2018, Pages 48-53
نویسندگان
, , , , , , ,