کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6846295 1436508 2018 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Attitudes of midwifery and nursing students in a Turkish university toward lesbians and gay men and opinions about healthcare approaches
ترجمه فارسی عنوان
نگرش دانشجویان رشته‌های مامایی و پرستاری در یک دانشگاه ترکیه‌ای نسبت به زنان و مردان همجنسگرا و نظرات‌شان در مورد روش‌های مراقبت‌های بهداشتی
کلمات کلیدی
لزبین (زن همجنسگرا)، گی (مرد همجنسگرا)، مراقبت‌های بهداشتی، دانشجویان مامایی، دانشجویان پرستاری، نگرش‌ها
فهرست مطالب مقاله
چکیده

کلمات کلیدی

1.مقدمه

2. زمینه

3. روش

3.1 شركت‌كنندگان

3.2 معیارها

3.3 جمع آوری داده ها

3.4 تحلیل داده ها

3.5. ملاحظات اخلاقی

4. نتایج

جدول 1. مشخصات دموگرافیکی اجتماعی شرکت‌کنندگان (1321 = نفر)

جدول 2. میانگین نمرات مربوط به گرایش شرکت‌کنندگان به لزبین‌ها و گی‌ها

جدول 3. مقایسه میانگین نمرات شرکت‌کنندگان از مقیاس ATLG از نظر متغیرهایی از قبیل اینکه آیا آنها در مورد لزبین‌ها و گی‌ها اطلاعاتی دریافت کرده‌اند، و اینکه آیا از رویکردهای مراقبت‌های بهداشتی نسبت به بیماران لزبین و گی آگاهی دارند یا نه.

5. بحث

5.1. نگرش دانشجویان نسبت به لزبین‌ها و گی‌ها

5.2 نظرات دانشجویان در مورد رویکردهای مراقبت از لزبینها و گی‌ها و موقعیتهای بازیابی اطلاعات

6. محدودیت ها

7. نتیجه گیری
ترجمه چکیده
زنان و مردان و زنان همجنسگرا در طی فرآیند بچه‌دار شدن و دریافت خدمات مراقبت‌های بهداشت عمومی، با نگرش منفی و کیفیت پایین خدمات از طرف ماماها و پرستاران مواجه می‌شوند. هدف ما از این پژوهش بررسی نگرش دانشجویان پرستاری و مامایی در قبال مردان و زنان همجنسگرا و نظراتشان درباره‌ی روش‌های مراقبت بهداشتی است که به آنها بروز می‌دهند. این پژوهش به صورت مقطعی و توصیفی طراحی شده و جامعه‌ی آماری آن شامل 1321 دانشجو از یک دانشکده‌ی مامایی و دو دانشکده‌ی پرستاری در شهری در ترکیه بود. برای ارزیابی نگرش شرکت‌کنندگان، از مقیاس نگرش به زنان و مردان همجنسگرا (ATLG) استفاده شده بود. برای ارزیابی نظرات دانشجویان درباره‌ی روش‌های مراقبت درمانی، از آنها سوالات بازپاسخ پرسیده شده بود. نمرات نگرش تمام دانشجویان شرکت‌کننده پایین‌تر از متوسط بود و نشان دادند که نگرششان به زنان و مردان همجنسگرا منفی است. درحالیکه تعداد بسیار کمی از شرکت‌کنندگان نظراتی مثبت در مورد ارائه‌ی مراقبت‌های بهداشتی داشتند، اکثر آنها یا نظرات منفی داشتند یا در کل هیچ نظری نداشتند. نگرش دانشجویان مامایی مثبت‌تر از نگرش دانشجویان پرستاری بود. روش‌های مراقبت‌های بهداشتی دانشجویان در قبال مردان و زنان همجنسگرا ناکافی و منفی بود. اساتید به تدوین برنامه‌های آموزشی نیاز دارند که بتواند به دانشجویان، پیش از آنکه فارغ‌التحصیل شوند، آگاهی فرهنگی از مراقبت‌های بهداشتی مورد نیاز زنان و مردان همجنسگرا را در فرهنگ‌های مختلف اعطا کند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
چکیده انگلیسی
Lesbians and gay men are subjected to negative attitudes and poor quality health care by midwives in the process of having children and by nurses in the process of receiving general health care services. Our aim was to investigate midwifery and nursing students' attitudes towards lesbians and gay men and their opinions about health care approaches displayed towards them. The study was designed as a cross-sectional and descriptive one and conducted in one midwifery and two nursing schools in a city in Turkey and comprised 1321 students. To assess the participants' attitudes, the Attitudes toward Lesbians and Gays (ATLG) Scale was used. To assess opinions about health care approaches, the students were asked open-ended questions. All the participating students' attitude scores were below the average and they exhibited negative attitudes towards lesbians and gays. While very few of the participants had positive views about health care given to, most of them either had negative views or did not have any opinions. The midwifery students' attitudes were more positive than were those of the nursing students. Students' health care approaches towards lesbians and gay men were insufficient and negative. Educators need to develop training programs, which can help students gain cultural awareness of the health care needs of lesbians and gay men in different cultures before they graduate.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 29, March 2018, Pages 179-184
نویسندگان
, , , ,