کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6846319 | 1436508 | 2018 | 31 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Communicating out loud: Midwifery students' experiences of a simulation exercise for neonatal resuscitation
ترجمه فارسی عنوان
ارتباط با صدای بلند: تجربیات دانش آموزان مامایی از یک تمرین شبیه سازی برای احیا نوزادان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
ترجمه چکیده
دانش آموزان مامایی احساس آمادگی برای مقابله با موارد اضطراری که معمولا در معرض آزار و اذیت قرار می گیرند، مانند احیا نوزادان است. شبیه سازی بالینی شرایط اضطراری ممکن است یک تالار امن برای دانش آموزان برای ایجاد مهارت های لازم فراهم کند. یک تمرین شبیه سازی برای احیا نوزادان، با استفاده از روش های کیفی توسعه داده شد. سوالات پیش و پس از شبیه سازی بر روی اعتماد دانش آموزان و دانش احیای تمرکز شده است. داده ها با استفاده از رویکرد تحلیل موضوعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. سوالات پیش از شبیه سازی نشان داد که اکثر دانشجویان خود را در مورد اعتماد به نفس خود در انجام احیا نوزادان مطمئن نیستند / مطمئن نیستند. بیشترین ویژگی های به درستی شناسایی نوزاد که نیاز به احیا دارد. پس از شبیه سازی، دانش آموزان نشان دادند که اطمینان و آگاهی از احیا نوزادان بهبود یافته است. تم ها شامل: اعتماد به نفس؛ درک زمانی که برای کمک خواستن؛ درک اصول احیاء؛ رویکرد شبیه سازی / آموزش به نیازهای دانشجویان. مزایای دانش آموزان شامل دانش، اعتماد به نفس و مهارت های پیشرفته است. شرکت کنندگان به طور یکجانبه برنامه ای از تمرینات شبیه سازی را برای مدت زمان طولانی پیشنهاد دادند تا دانش و اعتماد به نفس را تقویت کنند. ایده آل، دانش آموزان می خواهند به طور فعال در شبیه سازی مشارکت کنند نه مشاهدات.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
Midwifery students feel unprepared to deal with commonly encountered emergencies, such as neonatal resuscitation. Clinical simulation of emergencies may provide a safe forum for students to develop necessary skills. A simulation exercise, for neonatal resuscitation, was developed and evaluated using qualitative methods. Pre and post-simulation questions focussed on student confidence and knowledge of resuscitation. Data were analysed using a thematic analysis approach. Pre-simulation questions revealed that most students considered themselves not very confident/unsure about their level of confidence in undertaking neonatal resuscitation. Most correctly identified features of the neonate requiring resuscitation. Post-simulation, students indicated that their confidence and knowledge of neonatal resuscitation had improved. Themes included: gaining confidence; understanding when to call for help; understanding the principles of resuscitation; tailoring simulation/education approaches to student needs. Students benefits included improved knowledge, confidence and skills. Participants unanimously suggested a program of simulation exercises, over a longer period of time, to reinforce knowledge and confidence gains. Ideally, students would like to actively participate in the simulation, rather than observe.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 29, March 2018, Pages 8-14
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 29, March 2018, Pages 8-14
نویسندگان
Mary Carolan-Olah, Gina Kruger, Vera Brown, Felicity Lawton, Melissa Mazzarino, Vidanka Vasilevski,