کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6846346 1436508 2018 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Nursing students' learning dynamics and influencing factors in clinical contexts
ترجمه فارسی عنوان
دینامیک یادگیری دانش آموزان پرستاری و عوامل موثر بر آن در زمینه های بالینی
کلمات کلیدی
آموزش بالینی، تئوری پایه ساختاری گرایانه، رابطه بین فردی، دینامیک یادگیری،
ترجمه چکیده
قرار دادن بالینی برای دانش آموزان ضروری است تا مهارت های بالینی را به عنوان پرستار تعریف کنند. با این حال، مشکلات مختلفی که دانشجویان پرستاری در طول تحصیلات بالینی خود با آن مواجه می شوند، از ایجاد صلاحیت های بالینی جلوگیری می کنند. این مطالعه تئوری مبتنی بر سازنده گرا با هدف بررسی تجربیات دانشجویان پرستاری در آموزش بالینی پرستاری و شناسایی عوامل موثر بر دانش آموزان آموزش بالینی است. مصاحبه های 21 فرد و شش گروه نیمه ساختار یافته با شانزده سالگی دانشجویان پرستاری و چهار پرستار ثبت نام شده انجام شد. این تحقیق شش فاکتور را که بر آموزش بالینی دانشجویان پرستاری تأثیر می گذارد، شناسایی کرد: عوامل بین فردی، اجتماعی، فرهنگی، محیطی، هیجانی و فیزیکی. این تحقیق یک مدل دینامیکی یادگیری در زمینه های بالینی را توسعه داده است، که فرصت هایی را برای درک اینکه چگونه یادگیری دانش آموزان در چندین مرحله تحت تاثیر قرار می گیرد، ارائه می دهد. درک و کاربرد مدل میتواند طراحی آموزشی پرستاری و سپس آموزش دانشجویان پرستاری در زمینههای بالینی را بهبود بخشد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
دینامیک یادگیری دانش آموزان پرستاری و عوامل موثر بر آن در زمینه های بالینی
چکیده انگلیسی
Clinical placements are essential for students to develop clinical skills to qualify as nurses. However, various difficulties encountered by nursing students during their clinical education detract from developing clinical competencies. This constructivist grounded theory study aims to explore nursing students' experiences in clinical nursing education, and to identify the factors that influence the clinical education students receive. Twenty-one individual and six group semi-structured interviews were conducted with sixteen fourth year nursing students and four registered nurses. This research identified six factors that influence nursing students' clinical education: interpersonal, socio-cultural, instructional, environmental, emotional and physical factors. The research has developed a dynamic model of learning in clinical contexts, which offers opportunities to understand how students' learning is influenced multifactorially during clinical placements. The understanding and application of the model can improve nursing instructional design, and subsequently, nursing students' learning in clinical contexts.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 29, March 2018, Pages 103-109
نویسندگان
, , ,