Potential and challenges for learning during acute medical/surgical placement for intellectual disability, mental health and midwifery students

در ایرلند برنامه های تحصیلی پرستاری و مامایی شامل چهار مسیر ثبت نام می باشد. سه نفر از آن ها، معلولیت های فکری و پرستاری و مامایی بهداشت روان، دانشجویان را مجبور به انجام مراقبت های پزشکی / جراحی حاد می کنند که فرصت های آموزشی را برای بیماران با نیازهای پیچیده در تنظیمات فراتر از رشته اصلی خود فراهم می کنند. این مقاله بر یافته های یک مطالعه کیفی توصیفی است که به بررسی ناتوانی های فکری و سلامت روانی و دانشجویان مامایی در این زمینه می پردازد. تجزیه و تحلیل داده ها سه موضوع را شناسایی کرد: آماده شدن، راه رفتن و راه رفتن. احساسات استرس و عدم اطمینان توسط شرکت کنندگان در هنگام حرکت از آشنایی در یک رشته انتخاب شده به یک محیط نا آشنا توصیف می شود. یافته ها با ساختارهای ویژه ای که با شرکای خدمات سلامت محلی مواجه هستند، تحت تأثیر قرار گرفته اند. در حالی که مطالعه ما بر روی یک زمینه ایرلندی تمرکز دارد، یافته های مربوط به آموزش دانشجویان در سایر حوزه های قضایی است. ارتقاء آمادگی و پشتیبانی دانشجویان در زمینه تسلط ناگهانی نیاز به تلاش مستمر است. چنین پایه هایی تجارب ارزشمندی را تقویت خواهد کرد که دانش آموزان می توانند بخشی از یک تیم را احساس کنند، اعتماد به نفس، مهارت ها را افزایش دهند و یادگیری معنی دار را به رشته ی اصلی خود برسانند. تحقیقات بیشتری برای کشف نظرات آموزگاران، مدیران بخش و هماهنگ کننده های جایگزین بالینی مورد نیاز است.