کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6846415 1436509 2018 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Empowering clinical supervisors to flourish though critical companionship
ترجمه فارسی عنوان
توانمند کردن ناظران بالینی برای رشد و پیشرفت، هرچند از لحاظ ارتباطات انتقادی
کلمات کلیدی
همراهی انتقادی، فاجعه انسانی، مربی، توسعه تمرین، پیشگام
ترجمه چکیده
آموزش پرستاران حرفه ای در طی دهه های اخیر تاثیر گذار بر پرستاری و ارتباط پرستاران با تغییرات قابل توجهی بوده است. ارتقاء عملکرد حرفه ای و عمل به عنوان یک کانال برای توانمند سازی پرستاران برای مشارکت فعال در یادگیری و توسعه آنها، توسعه تمرین است. این پروژه تحقیقاتی با ساختار فلسفی ارتباطات انتقادی و شکوفایی انسان با هدف توسعه دانش و مهارت پرستاران ثبت شده در توانایی آنها در ارائه نظارت بالینی دانشجویان پرستاری در عمل است. پروژه کلی شامل دو دوره پژوهش پژوهشی در دو مرکز بهداشتی مختلف بود. شرکت کنندگان در هر دو پروژه مسائل مشابه و نیازهای یادگیری مشترک را از جمله؛ چگونه به درک بهتر و توسعه مهارت ها در عمل بازتاب؛ چگونه برای ارائه یک یادگیری مثبت و ایجاد محیط مناسب؛ و چگونگی ارائه بازخورد متمرکز راه حل موثر. تسهیل کنندگان کارگاه شاهد شکوفایی شرکت کنندگان بودند زیرا آنها توانستند در مورد نیازهای یادگیری خود مذاکره کنند؛ رشد و توسعه در نقش خود را بر سری کارگاه. شرکت کنندگان خود را در رشد مهارت های فردی، دانش و اعتماد به نفس در رشته های کارشناسی در مطالعه، شناسایی کردند. به طور کلی، این مطالعه منجر به توسعه و ظرفیت سازی ظرفیت بالینی کارکنان پرستاری از طریق ایجاد ناظران بالینی شده است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
چکیده انگلیسی
Education for professional nursing practice has undergone a significant shift over the last few decades impacting nursing practice and the relationship between nurses. Enhancing professional practice and acting as a conduit for empowering nurses to be active participants in their learning and development is Practice Development. This action research project with philosophical premises of critical companionship and human flourishing aimed to develop the knowledge and skills of registered nurses in their ability to provide clinical supervision of nursing students in practice. The overall project consisted of two action research cycles in two different health facilities. Participants in both projects identified similar issues and common learning needs including; how to better understand and develop skills in reflective practice; how to provide a positive learning and enabling environment; and how to provide effective solution focused feedback. Workshop facilitators witnessed the flourishing of participants as they were enabled to negotiate their learning requirements; grow and develop in their roles over the workshop series. Participants themselves identified personal growth in skills, knowledge and confidence in being a preceptor as a result of the workshops in the study. Overall, this study has resulted in the development and capacity building of the nursing workforce clinical placement capacity through the development of clinical supervisors.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 28, January 2018, Pages 212-217
نویسندگان
, , , , ,