کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6846424 | 1436509 | 2018 | 6 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Disadvantaged? Dual level learning in pre-registration graduate entry nursing and midwifery education: An evaluation
ترجمه فارسی عنوان
محروم؟ آموزش دوگانه سطح تحصیلات پرستاری قبل از ثبت نام و آموزش مامایی: ارزیابی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
ترجمه چکیده
پاسخ ها پیشنهاد عدم انطباق در انتظارات دانشجویی را نشان دادند. در حالی که اکثر دانشجویان با تجربه خود راضی بودند، دانشجویان تحصیلات تکمیلی کمتر بودند. تمرین خوب در تسهیل یادگیری شناسایی شد، اما ناسازگار بود و برخی از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد پس از فارغ التحصیلی از این موضوع آگاه بودند. یافته های این مطالعه کوچک نشان می دهد که ممکن است تجربیات یادگیری مثبت برای همکاران آموخته شده به دست آیند، اما این نیاز به برنامه ریزی و مدیریت دقیق و سازگار دارد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
Responses suggested lack of consistency in student expectations. Whilst the majority of undergraduates were satisfied with their experience, post graduate students were less so. Good practice in facilitation of learning was identified but was inconsistent and some undergraduates felt overawed by their post graduate peers. The findings of this small study suggest it is possible to achieve positive learning experiences for co taught cohorts but this requires careful and consistent planning and management.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 28, January 2018, Pages 270-275
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 28, January 2018, Pages 270-275
نویسندگان
Julia Winter, Juliet Bostwick,