کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6901854 1446495 2017 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Statistical reasoning of methodological intervention to a language teaching program
ترجمه فارسی عنوان
استدلال آماری مداخله روش شناسی به یک برنامه آموزشی زبان
کلمات کلیدی
آموزش زبان، رویکرد ارتباطی، تحقیقات تجربی، اعتبار،
ترجمه چکیده
این تحقیق بر اساس یک مطالعه شبه تجربی است که در آن مداخله روش شناختی به یک برنامه آموزش زبان در مدرسه ی آمادگی انگلیسی در دانشگاه انجام شد و بازتاب آماری از تاثیر سطح مداخله تعیین شد. دو گروه، یک گروه شبه تجربی و یک گروه کنترل، به صورت تصادفی از میان گروه های کمترین سطح مهارت برای این پژوهش انتخاب شدند. گروه شبه آزمایشی به دنبال برنامه آموزش رسمی زبان انگلیسی به وسیله مواد ارتباطی و معتبر پشتیبانی شد که با هدف بهبود مهارتهای ارتباطی و عملکرد ارتباطی و همچنین دانش ساختاری صورت گرفت و گروه کنترل به دنبال برنامه رسمی بدون مواد افزودنی . این برنامه سال تحصیلی کامل را ادامه داد و نتایج کلی نشان داد که تاثیر مداخله به نفع گروه شبه آزمایشی منجر شد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر علوم کامپیوتر (عمومی)
پیش نمایش مقاله
استدلال آماری مداخله روش شناسی به یک برنامه آموزشی زبان
چکیده انگلیسی
This research is based on a quasi-experimental study throughout which a methodological intervention to a language teaching program was conducted at the English preparatory school of a university and the statistical reflection of the impact level of intervention was determined. Two groups, one quasi-experimental group and one control group, were randomly selected among the lowest proficiency level groups for this research. The quasi-experimental group followed the official English language teaching program supported with the supplementary communicative and authentic materials which aimed to improve the communicative competence and communicative performance as well as the structural knowledge, and the control group followed the official program implemented without the supplementary materials. The program lasted a full academic year and the overall results revealed that the impact of the intervention resulted in favour of the quasi-experimental group.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Procedia Computer Science - Volume 120, 2017, Pages 481-486
نویسندگان
, ,