کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7242507 1471617 2018 24 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Culture and financial literacy: Evidence from a within-country language border
ترجمه فارسی عنوان
فرهنگ و سواد مالی: شواهد از مرز زبان داخل کشور
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
ما اثر فرهنگ را بر سواد مالی بررسی می کنیم، با مقایسه دانش آموزان مدارس متوسطه در کنار مرز زبان آلمانی و فرانسه در سوئیس. ما دریافتیم که دانش آموزان منطقه فرانسوی سطح سواد مالی بیشتری نسبت به دانش آموزان منطقه زبان آلمانی دارند. تفاوت سواد مالی در میان گروه های زبان برای دانشجویان بومی و دانشجویان یک زبانه قوی تر از دانشجویان مهاجر و دانش آموزان دو زبانه است. این از فرضیه حمایت می کند که تفاوت های فرهنگی تعبیه شده و نه عدم وجود ناهمگونی در آموزش و پرورش باعث ایجاد تاثیر می شود. تجزیه و تحلیل میانجیگری نشان می دهد که تقسیم فرهنگی در سواد مالی با تفاوت های سیستماتیک در اجتماعی شدن مالی در میان گروه های زبان ارتباط دارد. دانش آموزان منطقه زبان آلمانی بیشتر احتمال دارد که در سن کودکی پول جیبی دریافت کنند و احتمال بیشتری برای دسترسی مستقل به حساب بانکی بیشتر از دانشجویان منطقه فرانسوی دارند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
فرهنگ و سواد مالی: شواهد از مرز زبان داخل کشور
چکیده انگلیسی
We study the effect of culture on financial literacy by comparing secondary-school students along the German-French language border within Switzerland. We find that students in the French-speaking region have a lower level of financial literacy than students in the German-speaking region. The difference in financial literacy across the language groups is stronger for native students and monolingual students than for immigrant students and bilingual students. This supports the hypothesis that embedded cultural differences rather than unobserved heterogeneity in schooling are driving the effect. A mediation analysis suggests that the cultural divide in financial literacy is related to systematic differences in financial socialisation across the language groups. Students in the German speaking region are more likely to receive pocket money at an early age, and are more likely to have independent access to a bank account than students in the French speaking region.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Economic Behavior & Organization - Volume 150, June 2018, Pages 62-85
نویسندگان
, , ,