کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7243086 1471647 2015 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Susceptibility to default training options across the population
ترجمه فارسی عنوان
حساسیت به گزینه های آموزش پیش فرض در سراسر جمعیت
ترجمه چکیده
این مقاله گرایش افراد را در انتخاب گزینه های پیش فرض در هنگام ارائه دوره های آموزشی برای به دست آوردن مهارت های مربوط به کار تجزیه و تحلیل می کند. ما از یک نمونه تصادفی از افراد هلندی در سن 6 تا 80 سال که سه مهارت در کارهایشان (آینده یا گذشته) مهم هستند، خواهیم پرداخت. علاوه بر این در این نظرسنجی، ما به طور تصادفی یکی از مهارت هایی را که پاسخ دهنده ذکر شده انتخاب می کنیم و (به صورت هیجان انگیز) یک دوره آموزشی مربوط به این مهارت را ارائه می دهیم. پاسخ دهندگان می توانند این پیشنهاد را بپذیرند، اما همچنین می توانند برای یک دوره در مورد یکی از دو مهارت دیگر ذکر شده را نیز تغییر دهند. یافته های ما نشان می دهد که مردم به طور کلی تمایل زیادی برای انتخاب گزینه پیش فرض دارند. این اثر در سراسر جنس و سطح تحصیلات مشابه است. به نظر می رسد که اثر پیش فرض در سن 30 سالگی کم است و پس از 60 سالگی کاهش می یابد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی
This paper analyzes the tendency of people to choose default options when offered courses to acquire job related skills. We ask a random sample of Dutch people aged 6-80 which three skills are most important in their (future or past) jobs. Further on in the survey, we randomly select one of the skills the respondent indicated and (hypothetically) offer the respondent a course regarding this skill. The respondent can accept this offer, but can also exchange it for a course regarding one of the two other skills indicated. Our findings indicate that people generally have a strong tendency to choose the default option. This effect is similar across gender and education level. It appears that the effect of the default option is less strong around age 30 and declines after age 60.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Economic Behavior & Organization - Volume 117, September 2015, Pages 369-379
نویسندگان
, ,