Behavioral economics of education

در طول دهه گذشته دانش در مورد رفتار انسان از روانشناسی و جامعه شناسی زمینه اقتصاد اقتصاد را افزایش داده است. در حال حاضر تحقیقات، مهارت های شناختی (با اندازه گیری با آزمون های دستیابی) و مهارت های نرم افزاری (صفات شخصیتی که توسط آزمایش های دستیابی به اندازه کافی اندازه گیری نمی شوند) را به عنوان محرک های به همان اندازه مهم نتایج اقتصادی بدست می آورند و مهارت ها به صورت چند بعدی و نه یک بعدی دیده می شوند. به طور صریح حسابداری برای مهارت های نرم افزاری اغلب منجر به خروج از مدل اقتصادی استاندارد با ادغام مفاهیم مورد مطالعه در اقتصاد رفتاری و تجربی، مانند خود کنترلی، تمایل به رقابت، انگیزه ذاتی و اعتماد به نفس است. ما بررسی می کنیم که چگونه رویکردهای اقتصاد رفتاری به درک ما از پیچیدگی سرمایه گذاری های آموزشی و نتایج کمک می کند و ما در مورد چگونگی درک این مفاهیم در زمینه آموزش، بحث می کنیم.