کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7245831 1471751 2015 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Effects of distance from home to campus on undergraduate place attachment and university experience in China
ترجمه فارسی عنوان
اثرات فاصله از خانه به محوطه دانشگاه در مورد وابستگی به دوره کارشناسی و تجربه دانشگاه در چین
کلمات کلیدی
فاصله، نمایش ها، پیوست محل گذار، کارشناسی ارشد
ترجمه چکیده
دانش آموزان سال اول در حال گذار از شهر به محوطه دانشگاه به طور کلی با چالش های فکری و اجتماعی، و همچنین اختلال و شکل گیری ضمائم محل همراه با نقل مکان قرار می گیرند. درک متغیرهایی که وابستگی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهند، به نگرانی گسترده در مورد انتقال دانش آموزان کمک می کند. تعاملات بین وابستگی محل به شهر و پردیس و اثرات متغیرهای درونی و خارجی در جایگاه محل، با استفاده از تجزیه و تحلیل کوواریانس بر اساس داده های پرسشنامه ای که در یک دانشگاه چینی جمع آوری شده، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. هویت پردیس به عنوان پیش بینی کننده دیگر سه بعد وابستگی محل به شهر و محوطه دانشگاهی است: هویت زادگاه، وابستگی شهر و وابستگی دانشگاهی. پیوستن محل به دانشگاه باعث تأثیر مستقیمی بر جایگذاری وابستگی به شهر می شود، در حالی که دوم به طور غیرمستقیم بر میانجی های اولیه تاثیر می گذارد، از جمله خودکارآمدی تحصیلی و روابط همسالان. جنسیت، رکورد ثبت نام خانوار و مدت اقامت خوابگاه نیز به عنوان پیش بینی کننده های آماری قابل توجهی از دلبستگی دانشجویان شناخته شده اند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
اثرات فاصله از خانه به محوطه دانشگاه در مورد وابستگی به دوره کارشناسی و تجربه دانشگاه در چین
چکیده انگلیسی
First-year students in transition from hometown to campus are generally confronted by intellectual and social challenges as well as disruption and the formation of the place attachments associated with relocation. Understanding the variables affecting student place attachment helps address the widespread concern about student transition. Interactions between place attachment to hometown and campus, and the effects of endogenous and exogenous variables on place attachments, were analysed using covariance analysis, based on questionnaire data gathered at a Chinese university. Campus identity acts as a predictor for the other three dimensions of place attachment to hometown and campus: hometown identity, hometown dependence and campus dependence. Place attachment to campus exerts a direct effect on place attachment to hometown, while the latter indirectly impacts on the former through mediators including academic self-efficacy and peer relationships. Gender, household registration record and duration of dormitory stay were also identified as statistically significant predictors of student place attachment.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Environmental Psychology - Volume 43, September 2015, Pages 95-104
نویسندگان
, , , ,