کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7272498 1473351 2014 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Reasoning during joint decision-making by preschool peers
ترجمه فارسی عنوان
استدلال در تصمیم گیری مشترک توسط همسالان پیش دبستانی
کلمات کلیدی
استدلال توجیه، استدلال، زمینه مشترک فرهنگی، تعاملات همکار،
ترجمه چکیده
استدلال با یک همکار برای تصمیم گیری مشترک شامل یک پیشنهاد (به عنوان مثال، یک خرس قطبی به اینجا می آید) و توجیه آن را با حقایق مربوط (به عنوان مثال، این؟ یلدا؟) بر اساس مفروضات زمین و یا حکم (به عنوان مثال، خرس های قطبی به یخ نیاز دارند). بیست و چهار دسته 3 و 5 ساله یک باغ وحش با اقلام اسباب بازی که به طور معمول (مانند حیوانات، قفس) یا غیر متعارف (به عنوان مثال، پیانو) ساخته شده اند، ساخته شده اند. برای موارد متعارف، هر دو شرکت کننده در هر دو گروه سنی از توجیهاتی استفاده کردند که براساس ضمانتهای ضمنی استفاده شده است (به عنوان مثال فقط بیان این واقعیت چیست؟ این یخ زده است، با این فرض که هر دو طرف می دانند که خرس قطبی به یخ نیاز دارند). برای اقلام غیر متعارف، اغلب این حکم را به صراحت بیان می کنند، مسلما برای ایجاد زمینه مشترک ضروری است. پنج ساله اغلب به روشنی صریح و صریح و صریح تر گفته می شود، توجیهات بیشتری را به وجود می آورد و بیشتر از 3 سالگی به توافق دو جانبه می رسد. این نتایج نشان می دهد که کودکان پیش دبستانی می توانند به طور مناسب با یکدیگر، به ویژه در توجیه پیشنهادات خود را بر اساس مفروضات مناسب زمین مورد نظر مناسب.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
استدلال در تصمیم گیری مشترک توسط همسالان پیش دبستانی
چکیده انگلیسی
Reasoning with a peer to make a joint decision involves making a proposal (e.g., “Polar bears go here”) and justifying it with relevant facts (e.g., “This is ice”) based on common ground assumptions or warrants (e.g., polar bears need ice). Twenty-four dyads of 3- and 5-year-olds built a zoo with toy items that were either conventional (e.g., animals, cages) or unconventional (e.g., piano). For conventional items, both participants in both age groups used justifications that relied on implicit warrants (e.g., stating only the fact “This is ice”, assuming that both partners know that polar bears need ice). For unconventional items, they more often articulated the warrant explicitly, arguably to create the necessary common ground. Five-year-olds made warrants explicit more often, produced more justifications, and reached mutual agreement more often than did 3-year-olds. These results suggest that preschoolers can reason with one another appropriately, specifically in justifying their proposals based on appropriate common ground assumptions.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Cognitive Development - Volume 32, October–December 2014, Pages 74-85
نویسندگان
, , ,