کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7293666 1474263 2015 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Early childhood working memory forecasts high school dropout risk
ترجمه فارسی عنوان
حافظه کاری دوران کودکی پیش بینی می کند که ریسک افت تحصیلی بالا رفته است
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
تفاوت های فردی در کنترل شناختی به موفقیت تحصیلی، تعامل و پایبندی به دستیابی به اهداف بلند مدت کمک می کند. در یک مطالعه قبلی، متوجه شدیم که حافظه کاری پیش دبستانی، جزء کنترل شناختی، پیش بینی توانایی تحصیلی مهد کودک و تعامل با کلاس درس را پیش بینی می کند. در مطالعه حاضر، ما ارزیابی می کنیم که آیا حافظه کاری پیش دبستانی در ریسک افت تحصیلی بالا در سن 13 سالگی است. شرکت کنندگان 1824 کودک از مطالعه طولی کودک کبک هستند که به صورت جداگانه در سن 2.5 و 3.5 بر اساس حافظه کاری با استفاده از وظیفه مرتب سازی تقلید . ریسک افت تحصیلی، نشان دهنده شاخص است که شامل تاریخ ثبت رکورد و عملکرد مدرسه و مشارکت همزمان مدرسه، در بهار کلاس 7 اندازه گیری شد. از رگرسیون لجستیک برای تخمین ریسک رها شدن از حافظه کاری دوران کودکی در حین کنترل ضریب هوشی کلامی و غیر کلامی استفاده شد. وضعیت اجتماعی و اقتصادی، و جنسیت. یک امتیاز در مهارت های حافظه کاری کودکان افزایش می یابد و احتمال شانس ابتلا به آن در گروه ریسک بالا 26 درصد کاهش می یابد. وضعیت اجتماعی-اقتصادی بالاتر و مهارت های فکری نیز خطر ابتلا به ترک تحصیل در مقطع دبیرستان را پیش بینی کرد. تفاوتهای فردی در حافظه کاری پیش دبستانی ممکن است به تشخیص زودهنگام ریسک افت تحصیلی دبیرستان کمک کند. این نتایج نشان می دهد اهمیت توسعه مداوم موثر مداخله درازمدت با هدف تقویت کنترل شناختی در کودکان است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی تجربی و شناختی
پیش نمایش مقاله
حافظه کاری دوران کودکی پیش بینی می کند که ریسک افت تحصیلی بالا رفته است
چکیده انگلیسی
Individual differences in cognitive control contribute to academic success, engagement, and persistence toward long-term goal achievement. In a prior study, we found that preschool working memory, a component of cognitive control, predicts kindergarten academic competence and classroom engagement. In the present study, we assess whether preschool working memory contributes to high school dropout risk at age 13. Participants are 1824 children from the Quebec Longitudinal Study of Child Development who were individually assessed at ages 2.5 and 3.5 on working memory using the Imitation Sorting Task. Dropout risk, representing an index, comprised of grade retention history and concurrent school performance and engagement, was measured in spring of grade 7. We used logistic regression to estimate dropout risk from early childhood working memory while controlling for verbal and non-verbal IQ, socioeconomic status, and sex. A one point increase in children's working memory skills predicted a 26% reduction in the odds of being in the high risk group for dropout. Higher socioeconomic status and intellectual skills also predicted lower high school dropout risk. Individual differences in preschool working memory may contribute to early detection of later high school dropout risk. These results suggest the importance of further developing early effective interventions aimed at strengthening cognitive control in children.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Intelligence - Volume 53, November–December 2015, Pages 160-165
نویسندگان
, , , ,