کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7293909 1474266 2015 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A general factor of intelligence fails to account for changes in tests' scores after cognitive practice: A longitudinal multi-group latent-variable study
ترجمه فارسی عنوان
یک عامل کلی هوش، به دلیل تغییرات در نمرات آزمونها پس از عمل شناختی، به حساب نمیآید: یک مطالعه چند متغیری طولی چند متغیره
کلمات کلیدی
توانایی شناختی عمومی، تمرین اثر، فاصله کاری حافظه، سرعت پردازش،
ترجمه چکیده
به عنوان یک قاعده کلی، تکرار تجویز آزمون های اندازه گیری توانایی شناختی داده شده در همان شرکت کنندگان نشان می دهد افزایش نمرات. این اثر عملا شناخته شده زندگی را به ارمغان می آورد و باید در تحقیق با هدف ارزیابی مناسب تغییرات پس از اتمام برنامه های آموزشی شناختی، مورد توجه قرار گیرد. در اینجا ما در یک سوال تحقیق خاصی تمرکز می کنیم: آیا تغییراتی در نمرات آزمون توسط سازه / عامل شناختی تحت تاثیر قرار گرفته است؟ ارزیابی فاکتور مورد علاقه چندین اقدام برای این منظور ضروری است. 477 دانشجوی دانشگاه در دوازدهم اکتبر دو بار باتری چهار تست هوش استاندارد ناهمگن را تکمیل کردند. بین جلسات پیش آزمون و جلسات پس آزمون برخی از شرکت کنندگان 18 جلسه تمرین را بر اساس وظایف محدوده حافظه انجام دادند، شرکت کنندگان دیگر هجده جلسه تمرین را براساس وظایف سرعت پردازش تکمیل کردند و گروه سوم شرکت کنندگان بین جلسات آزمایش هیچ کاری انجام ندادند. سه گروه تغییرات قابل توجهی در نمرات آزمون از پیش آزمون تا جلسه اطلاعات پس آزمون را نشان دادند. با این حال، نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل متغیرهای پنهان طولی چند گروه نشان داد که عامل نهفته شناسایی شده توسط اقدامات اطلاعاتی خاصی که برای تغییرات مشاهده نشده است، نادیده گرفته می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی تجربی و شناختی
پیش نمایش مقاله
یک عامل کلی هوش، به دلیل تغییرات در نمرات آزمونها پس از عمل شناختی، به حساب نمیآید: یک مطالعه چند متغیری طولی چند متغیره
چکیده انگلیسی
As a general rule, the repeated administration of tests measuring a given cognitive ability in the same participants reveals increased scores. This brings to life the well-known practice effect and it must be taken into account in research aimed at the proper assessment of changes after the completion of cognitive training programs. Here we focus in one specific research question: Are changes in test scores accounted for by the tapped underlying cognitive construct/factor? The evaluation of the factor of interest by several measures is required for that purpose. 477 university students completed twice a battery of four heterogeneous standardized intelligence tests within a time lapse of four weeks. Between the pre-test and the post-test sessions, some participants completed eighteen practice sessions based on memory span tasks, other participants completed eighteen practice sessions based on processing speed tasks, and a third group of participants did nothing between testing sessions. The three groups showed remarkable changes in test scores from the pre-test to the post-test intelligence session. However, results from multi-group longitudinal latent variable analyses revealed that the identified latent factor tapped by the specific intelligence measures fails to account for the observed changes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Intelligence - Volume 50, May–June 2015, Pages 93-99
نویسندگان
, , , , ,