Teaching intelligence: Why, why it is hard and perhaps how to do it

به رغم اهمیت مستند سازی اطلاعات، به طرز شگرفی تعداد کمی از دانشگاه ها و دانشگاه ها دوره هایی را در این زمینه ارائه می دهند. سه دلیل ذکر شده است: فقدان تجربه شخصی با دامنه تغییر هوش در جامعه (تفکیک شناختی)، ارتباط هوش با نخبه گرا و اعتقاد بر این است که مطالعه هوش با نژادپرستی همراه است. مهمترین هدف یک دوره ی هوش، ارائه شواهدی از اهمیت صفت در جامعه است، در نتیجه مبارزه با کمبود دانش به دلیل تفکیک شناختی. البته باید علل بیولوژیکی و اجتماعی هوش را بررسی کرد. مشارکت دانشجویان به جای اعتماد کامل به سخنرانی ها تشویق می شود. این را می توان با تشکیل گروه های بحث مجازی انجام داد. نمونه هایی از موضوعاتی که می توانند توسط این گروه ها مورد بحث قرار گیرند، ارائه شده است. در نهایت استدلال می شود که بحث های مربوط به تفاوت های نژادی، قومی و بین المللی در زمینه اطلاعات باید به یک دوره یا سمینار دوم منتقل شود، پس دانش آموزان درک مفیدی را در مورد علل و اثرات هوش کسب کرده اند. دلیلی برای انجام این کار این است که در حالی که مطالعه اختلافات گروهی مهم است، بحث های سطحی از این مسائل می توانند گرما را تولید کنند در حالی که نور کم و کم نور کم می شود.