کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7322761 1475619 2018 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The importance of supervisory and organisational awareness of the risks for an early career natural hazard researcher with personal past-disaster experience
ترجمه فارسی عنوان
اهمیت آگاهی از نظارت و سازماندهی از خطرات پژوهشگر خطرناک حرفه ای زود هنگام با تجربه شخصی گذشته
کلمات کلیدی
محقق زودهنگام، دانشجو، درگیری تهاجمی، خطر طبیعی، تروما پژوهشگر، فاجعه،
ترجمه چکیده
دانش آموزان تحصیلات عالی توصیه می کنند که تحقیق باید هدفمند باشد، با تمرکز بر نتایج تحقیق و مجموعه ای معین از معیارهایی که دانش آموز مورد بررسی قرار گیرد. با این حال، برای کسانی که تحقیقات خطرناکی را انجام می دهند، این توصیه ها مورد آزمایش قرار می گیرند، به ویژه اگر خود دانش آموزان نیز تحت تاثیر یک خطر طبیعی قرار گیرند. چنین تجربهیی از این نویسنده بود. این مقاله نشان دهنده تجربیات فردی خطر شخصی شخصی و رانندگان است که منجر به پیگیری درجه تحصیلات عالی شد که شامل بررسی پدیده شناسی تأثیر این بلایای طبیعی بر زندگی افرادی که در مناطق جدا شده در منطقه کوئینزلند دور ساحل در استرالیا. هدف این مقاله، برجسته کردن اهمیت ناظران و سازمان هایی است که متعهد به حصول اطمینان از رضایت دانشجویان هستند، درک اینکه چرا یک دانش آموز مایل به تحقیق در مورد احساسات است. این مقاله با توصیه هایی انجام می شود که ناظران و کمیته های اخلاقی، نه تنها بر مخاطبان شرکت کننده، بلکه همچنین به خود دانش آموزان، با تضمین اینکه آنها تجربه های گذشته خود را نیز در بر می گیرد، تمرکز می کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی اجتماعی
پیش نمایش مقاله
اهمیت آگاهی از نظارت و سازماندهی از خطرات پژوهشگر خطرناک حرفه ای زود هنگام با تجربه شخصی گذشته
چکیده انگلیسی
Higher education students are advised that research must be objective, focusing on research outcomes and a strict set of criteria upon which the student will be examined. Yet, for those undertaking natural hazard research, this advice is tested, particularly if the student themselves were also impacted by the same natural hazard. Such was the experience of this author. This paper reflects on the author's personal natural hazard experiences, and the drivers that resulted in the pursuit of a higher education degree which involved the phenomenological investigation of the impact of these disasters on the lives of those residing in isolated exposed locations on the Far North Queensland coast in Australia. The aim of this paper is to highlight the importance of supervisors and organisations charged with ensuring the students well-being understand why a student wishes to pursue emotion-charged research. The article concludes with recommendations that supervisors and Ethics Committees focus not only on the risks to participants, but also to the students themselves, by ensuring they also consider the student's own past-disaster experiences.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Emotion, Space and Society - Volume 28, August 2018, Pages 46-52
نویسندگان
,