کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7323428 1475638 2013 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Young people's emotional geographies of citizenship participation: Spatial and relational insights
ترجمه فارسی عنوان
جغرافیای عاطفی جوانان مشارکت شهروندی: بینش فضایی و رابطه ای
کلمات کلیدی
شهروندی متعلق به، خروج، جغرافیای احساسی، جوانان سیاست برنامه درسی،
ترجمه چکیده
گنجاندن مفاهیم شهروندی بیشتر "فعال" در برنامه درسی شهروندی، الگوی مشخص شده در سال های اخیر در بسیاری از کشورها است. با این حال، به ندرت هویت های شهروندی جوانان است و این که چگونه از تجربیات عاطفی و روابط شهروندی در جوامع، که در چنین برنامه درسی در نظر گرفته شده است، شکل می گیرد. در این مقاله، روایت های شهروندی جوانان از دو دبیرستان نیوزلند را بررسی می کنم و بررسی می کنم که چگونه احساسات یک جنبه مهمی از درک و مشارکت شهروندی آنهاست. این احساسات در روابط و عدم روابط با دیگر جوانان در مدرسه و همچنین با اعضای جوامع محلی آنها در مقیاس های مختلف فضایی بین قفسه ای ایجاد شد. تمرکز بر جغرافیای عاطفی مشارکت شهروندی، بینش درباره اینکه چگونه جوانان هویت شهروندی خود را در تقاطع جغرافیایی خود از جنسیت، نژاد و طبقه، و نحوه شکل گیری، انگیزه و پایدار مشارکت شهروندی شکل می دهند، ارائه داد. این مطالعه بر پیچیدگی تجربیات عاطفی جوانان در ارتباط با هویت های شهروندی و مشارکت و نیاز به درک این تأثیر در عمق بیشتر، به ویژه در حوزه های سیاست، نشان می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی اجتماعی
پیش نمایش مقاله
جغرافیای عاطفی جوانان مشارکت شهروندی: بینش فضایی و رابطه ای
چکیده انگلیسی
The inclusion of more 'active' citizenship concepts within citizenship curricula has been a pattern noted in many countries in recent years. Yet, rarely are young people's citizenship identities, and how these are shaped by emotional and relational experiences of being citizens in communities, considered in such curricula. In this paper, I explore the citizenship narratives of young people from two New Zealand high schools and examine how emotions formed a significant aspect of their citizenship perceptions and participation. These emotions were constituted in and through relations and non-relations with other young people at school, as well as with members of their local communities at various inter-locking spatial scales. Focusing on emotional geographies of citizenship participation offered insights into how young people were forming their citizenship identities at the intersection of their geographies of gender, race and class, and how these experiences shaped, motivated and sustained citizenship participation. The study highlights the complexity of young people's emotional experiences in relation to their citizenship identities and participation and the need to understand this affectivity in greater depth, especially within policy contexts.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Emotion, Space and Society - Volume 9, November 2013, Pages 50-58
نویسندگان
,