کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7351907 1476960 2018 47 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Nation building: The role of central spending in education
ترجمه فارسی عنوان
ساختمان کشور: نقش هزینه های اصلی در آموزش و پرورش
ترجمه چکیده
به طور کلی استدلال شده است که در زمینه آلمان امپریال، آموزش ابتدایی عمومی برای تشکیل یک شهروند وفادار استفاده شد؟ و برای ساخت یک ملت. در این مقاله، میزان هزینه دولت برای آموزش ابتدایی را در انتخابات عمومی و رای دادن به احزاب طرفدار ملی گرایی تحلیل می کنیم. ما داده های سرشماری را در مورد ترکیب بودجه مدارس با داده های انتخابات فدرال در سطح 199 حوزه های انتخاب شده در فواصل پنج ساله از 1886 تا 1911 ترکیب می کنیم. برآورد پانل مدل با حوزه انتخابی و اثرات ثابت ثابت می کند که افزایش سهم مرکز هزینه های مربوط به سهم رای برای احزاب طرفدار ملی گرایانه است. نتایج انتخابات رأی دهندگان ضعیف تر و ضعیف تر است. برآورد مدل های با هزینه های عقب مانده دولت با استفاده از دسته بندی هزینه ها با نقش تعلیم دادن آموزش ابتدایی عمومی سازگار است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر تاریخ
چکیده انگلیسی
It is generally argued that, in the context of Imperial Germany, public primary education was used to form “loyal citizens” and to build a nation. In this paper we analyze to what extent state spending on primary education affected participation at general elections and votes for pro-nationalist parties. We combine census data on the composition of school funding with federal election data at the level of 199 constituencies in five-year intervals from 1886 to 1911. Panel estimates of models with constituency and time-fixed effects show that an increase in the share of central spending is positively related to the vote share for pro-nationalist parties. Results on voter turnout are weaker and less clear cut. Estimates of models with lagged state spending by category of expenditure are consistent with the role of indoctrination of public primary education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Explorations in Economic History - Volume 67, January 2018, Pages 18-39
نویسندگان
, ,