The institutional conditions of inequality in credential and skill attainment and their impact on occupational placement

این مطالعه نسبتا نابرابری در نتایج آموزشی و همچنین تأثیرات آموزشی بر وضعیت شغلی کارگران نخستین سنی در 21 کشور را تجزیه و تحلیل می کند. با توجه به دو جنبه متمایز نتایج آموزشی-مدارک تحصیلی و مهارت های کارگر اندازه گیری شده، نقش اصلی این مطالعه، بررسی تاثیرات جزئی آن بر جای گذاری حرفه ای، وابسته به منشاء اجتماعی است. در مجموع، آموزش والدین بر پیشرفت تحصیلی از لحاظ مهارت و مهارت بسیار زیاد است. به همین ترتیب، وضعیت شغلی به شدت با گواهی آموزشی دست یافتنی است. قرار دادن بازار کار بر اساس مهارت های کارگری نیز قابل توجه است، اما به میزان کم. وابستگی مسیر مسیر منحصر به فرد آموزش و پرورش و مقصد آموزش و پرورش در کشورهای متفاوت است. به طور جزئی، این تنوع با یک سیستم تشکیل دهنده مهارت های کشور از نظر تخصص حرفه ای و درجه هماهنگی اقتصادی است که توسط هماهنگی چانه زنی اندازه گیری می شود. با توجه به تحقیقات قبلی، ویژگی های حرفه ای مربوط به افزایش نابرابری آموزشی است. علاوه بر این، مطالعه نشان می دهد که هماهنگی اقتصادی، نابرابری آموزشی را کاهش می دهد، زیرا انتقال نسل ها از گواهینامه ها و مهارت ها را کاهش می دهد. در سیستم هایی که ویژگی های حرفه ای با درجه بالایی از هماهنگی همراه است، اثر نابرابری مضر از ویژگی های حرفه ای تمایل دارد تا سطح را کاهش دهد. علاوه بر این، همکاری اقتصادی، تسهیل قرار دادن شغل بر اساس مهارت های کارگری را تسهیل می کند. یک بحث مختصر از مفاد سیاست، این مقاله را به پایان میرساند.