کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7409869 1481557 2018 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Bringing space into the equation: Modelling the social and spatial interdependence of neighborhood effects on educational outcomes
ترجمه فارسی عنوان
فضای به معادله: مدل سازی وابستگی اجتماعی و فضایی اثرات محله بر نتایج آموزشی
کلمات کلیدی
اثرات محله، دستیابی به امکانات آموزشی، انتخاب منطقی، اقتصاد سنجی فضایی، ضرایب اجتماعی،
ترجمه چکیده
در حالی که تحقیقات گسترده ای در مورد اثرات محله بر روی انواع مختلف شانس زندگی وجود دارد، مکانیسم های اجتماعی پیشنهادی هنوز به مفاهیم نظری نسبتا مبهم اشاره دارند. علاوه بر این، تحقیقات قبلی به ندرت به طور مناسب وابستگی اجتماعی پیشنهاد شده در سطح فردی را مدل می کند. در عوض، محققان به طور عمده بر مدلهای رگرسیون متنی تکیه می کنند. در این مقاله، با استفاده از اقتصاد سنجی فضایی برای بازسازی اثرات محله از لحاظ فعالیت اجتماعی متضاد، به دو مسئله پرداخته می شود. برای این منظور، یک مدل عملی منطقی از اثرات محله بر نتایج آموزشی، به عنوان یک جایگزین نظری تعریف شده است. علاوه بر این، با استفاده از داده های مربوط به انتقال به مدرسه متوسطه در سوئیس به عنوان یک تصویر، مدل های پروبیت فضایی به طور مستقیم به بررسی اثرات محله در سطح فردی برآورد می شوند. می توان نشان داد که چگونه وابستگی متقابل انگیزه های آموزشی والدین در محله ها به طور واضح انتقال دانش آموزان به مسیر مدرسه ای مناسب تر را شکل می دهد، به این ترتیب مسیر اضافی که نابرابری های آموزشی بازتولید می شود را نشان می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد، اقتصادسنجی و مالیه (عمومی)
پیش نمایش مقاله
فضای به معادله: مدل سازی وابستگی اجتماعی و فضایی اثرات محله بر نتایج آموزشی
چکیده انگلیسی
While there is an ever-growing body of research on neighborhood effects on various forms of life chances, the suggested social mechanisms still refer to rather ambiguous theoretical concepts. Furthermore, previous research seldom adequately models the suggested social interdependence at the individual level. Instead, researchers largely rely on contextual regression models. This paper addresses both problems by using spatial econometrics to reconstruct neighborhood effects in terms of interdependent social action. To this end, a rational action model of neighborhood effects on educational outcomes is elaborated as a theoretical alternative. Furthermore, using data on the transition to secondary school in Switzerland as an illustration, spatial probit models are estimated to directly test neighborhood effects at the individual level. It can be shown how the interdependence of parental educational motivation within neighborhoods crucially shapes students' transition to the more advantageous school track, thereby revealing an additional path by which educational inequalities are reproduced.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Social Stratification and Mobility - Volume 55, June 2018, Pages 63-74
نویسندگان
,