کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7410019 1481569 2015 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Socioeconomic inequality in access to high-status colleges: A cross-country comparison
ترجمه فارسی عنوان
نابرابری اجتماعی اقتصادی در دسترسی به کالج های با درجه بالا: یک مقایسه بین کشور
کلمات کلیدی
نابرابری آموزشی، اثرات اولیه و ثانویه، دسترسی به کالج،
ترجمه چکیده
در این مقاله رابطه بین پیشینه خانوادگی، پیشرفت تحصیلی در دبیرستان و دستیابی به مؤسسات پست مدرن بالا در سه کشور توسعه یافته (استرالیا، انگلستان و ایالات متحده) مورد بررسی قرار گرفته است. ما با برآورد رابطه بدون قید و شرط میان زمینه خانوادگی و دسترسی به یک دانشگاه عالی رتبه، ابتدا بررسی می کنیم که چگونه این رابطه تغییر می کند هنگامی که پیشرفت تحصیلی در دبیرستان کنترل می شود. نتایج ما نشان می دهد که کودکان دارای محرومیت از دست رفته بسیار کمتر از کالج های بالقوه خود می توانند وارد یک کالج با درجه بالاتری از همتایان بالقوه خود شوند و میزان این گرایش اجتماعی و اقتصادی در این سه کشور به طور گسترده ای مشابه است. با این حال، ما همچنین می بینیم که نابرابری اجتماعی-اقتصادی در دسترسی به کالج های خصوصی خصوصی ایالات متحده بسیار برجسته تر از دسترسی به همتایان بخش عمومی آنها است (هر دو در ایالات متحده و در مقایسه با خارج از کشور).
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد، اقتصادسنجی و مالیه (عمومی)
پیش نمایش مقاله
نابرابری اجتماعی اقتصادی در دسترسی به کالج های با درجه بالا: یک مقایسه بین کشور
چکیده انگلیسی
This paper considers the relationship between family background, academic achievement in high school and access to high-status postsecondary institutions in three developed countries (Australia, England and the United States). We begin by estimating the unconditional association between family background and access to a high status university, before examining how this relationship changes once academic achievement in high school is controlled. Our results suggest that high achieving disadvantaged children are much less likely to enter a high-status college than their more advantaged peers, and that the magnitude of this socio-economic gradient is broadly similar across these three countries. However, we also find that socio-economic inequality in access to high-status private US colleges is much more pronounced than access to their public sector counterparts (both within the US and when compared overseas).
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Social Stratification and Mobility - Volume 42, December 2015, Pages 20-32
نویسندگان
, , ,