کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7424542 1482772 2014 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Creating alternative futures through storytelling: A case study from Serbia
ترجمه فارسی عنوان
ایجاد فرصت های جایگزین از طریق داستان سرایی: مطالعه موردی از صربستان
کلمات کلیدی
داستان سرایی دیگری. شیوه های آموزشی، پلورالیسم فرهنگی، آموزش صلح، مشارکت جنسیتی،
ترجمه چکیده
این مقاله بر روی پروژه گفتگو برای صلح، مشارکت جنسیتی و پلورالیسم فرهنگی، که در سال 2009 در نوبی ساد، صربستان آغاز شده است، با هدف اولیه ارتقاء استراتژی های آموزشی است که به چالش کشیدن وضعیت موجود جامعه مدنی و تسهیل ظهور جایگزین، آتی پیشرفته و اجتماعی فراگیر. داستان گویای ساختاری به عنوان یک شیوه آموزشی که می تواند باعث تغییر شود، انتخاب شد و به عنوان ابزاری برای انتقال دیدگاه های جایگزین به کار گرفته شد؛ زیرا غیر مستقیم، انعطاف پذیر و ارزان است. اصلی ترین بهره گیرندگان این پروژه دانشجویان دانشگاه نووی ساد و معلمان و کودکان مدارس ابتدایی سعید بودند. این پروژه با استفاده از دانش و زبان های محلی به منظور تقویت صلح و روایت های فردی و اجتماعی مشارکتی، از طریق فرآیند نوشتن داستان های جایگزین و بازنگری داستان های صربی و اروپایی سنتی، مورد استفاده قرار گرفت. شرکت کنندگان آموختند که روایت های اصلی را تفسیر کنند، برای درک فرهنگ عمیق و چگونگی اسطوره های اساسی آن، هویت ملی را شکل دهند. داستان های جایگزین به ابزارهایی برای تدریس تفکر انتقادی و ترویج تنوع صداها تبدیل شدند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار و مدیریت بین المللی
پیش نمایش مقاله
ایجاد فرصت های جایگزین از طریق داستان سرایی: مطالعه موردی از صربستان
چکیده انگلیسی
This article focuses on the project Storytelling for Peace, Gender Partnership and Cultural Pluralism, initiated in 2009 in Novi Sad, Serbia, with the primary aim of promoting educational strategies which challenge the continuation of the dominator society's status quo and facilitate the emergence of alternative, progressive and socially inclusive futures. Constructive storytelling was chosen as an educational practice that can bring about change, and was used as a tool for the transfer of alternative worldviews because it is indirect, flexible and inexpensive. The main beneficiaries of the project were the students of the University of Novi Sad and teachers and children of Novi Sad primary schools. The project utilised local knowledge and languages to foster peace and partnership-oriented individual and social narratives through the process of alternative story writing and revision of traditional Serbian and European tales. The participants learned to deconstruct master narratives, to understand deep culture and how its underlying myths shape national identity. Alternative stories became a tool to teach critical thinking and promote a diversity of voices.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Futures - Volume 57, March 2014, Pages 51-61
نویسندگان
, ,