کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7424636 1482780 2013 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The weak human and the saving grace of the welfare state: German pupils' perception of future social change and drivers of change
ترجمه فارسی عنوان
ضعف انسانی و آرامش بخش دولت رفاه: درک دانش آموزان آلمانی از تغییرات اجتماعی آینده و رانندگان تغییر
کلمات کلیدی
تعلیمات انتقادی، روایت های آینده، گفتمان تحصیلات، آموزش مدنی،
ترجمه چکیده
تغییر اجتماعی اغلب به عنوان هدف مورد نظر آموزش پویایی شناخته شده است. جالب است؛ تحقیقات کمی در مورد اینکه چگونه دانش آموزان در آلمان مفهوم تغییر اجتماعی را درک می کنند و تغییرات اجتماعی را در بر می گیرند وجود دارد. این مقاله نتیجه یک پروژه پژوهشی سه ساله است که هدف آن تجزیه و تحلیل این است که چگونه یک نمونه از دانش آموزان آلمانی تغییرات اجتماعی را درک می کند و چه چیزی باعث تغییرات اجتماعی در جامعه می شود، از طریق روایت های آینده (تکالیف و مصاحبه های نوشته شده). مطالعه نشان می دهد که دانش آموزان درک ضمنی و صریح از سیاست و دولت را به عنوان یک نیروی محرکه ایفا می کنند اما این رانندگان خارجی مانند اقتصاد جهانی / فن آوری و رانندگان داخلی مانند منافع شخصی / خودمحوری و ناامنی / ترس در این مطالعه، دانش آموزان اغلب اقتصاد فعلی را سازماندهی می کنند و اقتصاد آینده را بیشتر و بیشتر نابود می کند. استفاده از روایت های آینده در زمینه های آموزشی انتقادی می تواند راهی برای کار بیشتر با دانش آموزان و ادراکات آنها از تغییر اجتماعی و رانندگان تغییر باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار و مدیریت بین المللی
پیش نمایش مقاله
ضعف انسانی و آرامش بخش دولت رفاه: درک دانش آموزان آلمانی از تغییرات اجتماعی آینده و رانندگان تغییر
چکیده انگلیسی
Social change has often been seen as a desired goal of critical pedagogy. Interestingly; there is little research about how pupils in Germany perceive the concept of social change and what drives social change. This article presents the outcome of a three year long research project that aimed to analyse how a sample of German pupils makes sense of social change and what forces drive social change in society through future narratives (written assignments and interviews). The study finds that pupils have an implicit and explicit understanding of politics and the state as a driving force, but that this is challenged by external drivers such as the global economy/technology and internal drivers such as human self-interest/egoism and insecurity/fear. In this study, the pupils often describe the present economy as being organised and the future economy to become more and more disorganised. Using future narratives in critical pedagogy can be a way to work more closely with the students and their perceptions of social change and drivers of change.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Futures - Volume 49, May 2013, Pages 22-34
نویسندگان
,