کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7491794 1485536 2014 4 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Rethinking postgraduate education for marine conservation
ترجمه فارسی عنوان
تعلیمات فوق لیسانس برای حفاظت از محیط زیست
کلمات کلیدی
تحصیلات تکمیلی دریایی، رهبری حفاظت، فراتر از بقیه
ترجمه چکیده
تعلیمات فوق لیسانس در زمینه حفاظت از دریا موفق به رفع نیازهای فزاینده این زمینه نشده است. در حال رشد ادبیات، بین مهارتهایی که در دانشگاهها تدریس می شود و مهارت هایی که برای حفاظت مؤثر مورد نیاز است، فساد وجود دارد. علاوه بر موضوعات انضباطی سنتی، موسسات تحصیلات تکمیلی نیز باید مهارت های اولویتی را برای حفاظت از اقیانوس های موفق ارائه دهند. این مقاله بررسی پاسخ های بررسی شده از 30 محافظان دریایی که برای دستیابی به موفقیت قابل توجه به طور عمومی شناخته شده اند. پاسخ دهندگان رتبه بندی کمی از مهارت هایی را که بیشتر به موفقیت آنها کمک می کند، ارائه دادند و کدام یک از این مهارت ها را باید در دانشگاه آموخت، نه به کار. نتایج بر روی نوآوری متمرکز بودند (مثلا فکر کردن خلاقانه، ایجاد یک چشم انداز قانع کننده)، همکاری (مثلا مشارکت سازمانی، ساخت و تیم های پیشرو) و ارتباط (مثلا هنر تعلیم و تربیت). یافته ها نشان می دهد جهت جدید در آموزش و پرورش پس از تحصیل با پیامدهای بالقوه برای پزشکان حفاظت از اقیانوس و همچنین پرسنل دانشگاه درگیر در آموزش رهبران دریایی آینده.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه سایر رشته های مهندسی مهندسی دریا (اقیانوس)
پیش نمایش مقاله
تعلیمات فوق لیسانس برای حفاظت از محیط زیست
چکیده انگلیسی
Postgraduate education for marine conservation has failed to keep up with the field's most pressing needs. A growing body of literature has documented a chasm between the skills being taught at universities and the skills most needed for effective conservation. In addition to traditional disciplinary topics, postgraduate institutions should also deliver priority skills for successful ocean conservation. This paper examines survey responses from 30 marine conservationists who have been publicly recognized for achieving noteworthy success. Respondents provided quantitative rankings of skills that were most instrumental to their success, and which of these skills should be learned at university rather than on the job. Results focused on innovation (e.g., thinking creatively, developing a compelling vision), collaboration (e.g., organizational partnering, building and leading teams), and communication (e.g., the art of persuasion, listening well). The findings suggest a new direction in postgraduate education with potential implications for ocean conservation practitioners as well as university personnel engaged in training future marine leaders.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Marine Policy - Volume 43, January 2014, Pages 372-375
نویسندگان
, ,