Teaching policy analysis in China and the United States: Implications for curriculum design of public policy programs

در حال حاضر، رشد سریع در سرتاسر جهان در آموزش سیاست عمومی، فرصتی عالی برای ارزیابی توسعه میدان را از منظر مقایسه ای ارائه می دهد. تجزیه و تحلیل ما، که با بررسی مقیاس های اخیر در آموزش سیاست های عمومی، با مقایسه مقالات تجزیه و تحلیل سیاست های عمومی در برنامه های حرفه ای دوره های آموزشی در چین و ایالات متحده، تفاوت های قابل توجهی در این برنامه های درسی نشان می دهد که در دو کشور تدریس می شود. به طرز شگفتانگیزی، این تفاوت ها به واسطه ویژگی های اجتماعی، سیاسی، نهادی و تاریخی متفاوتی از دو کشور به ویژه از طریق کانون های انضباطی، تخصص در تجزیه و تحلیل سیاست ها و تجربه عملی در میان مربیان ظهور کرده است. یافته های ما نیز نشان می دهد که با وجود بحث های شدید در ادبیات در مورد کاربرد این رویکرد در هدایت عملیات واقعی، رویکرد مثبت گرا به تجزیه و تحلیل سیاست همچنان به بحث در کلاس درس در برنامه های ایالات متحده غالب می شود.