کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7532475 1487998 2018 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Antecedents and consequences of autonomous information seeking motivation
ترجمه فارسی عنوان
پیشینها و پیامدهای انگیزش اطلاعات مستقل
ترجمه چکیده
افراد مستقل انگیزه تمایل به فعالیت بیشتری نسبت به کسانی که به طور غریزی انگیزه دارند، لذت می برند و همچنین تمایل بیشتری به تلاش بیشتری دارند. در پژوهش حاضر، انگیزه جستجوی اطلاعات مستقل دانش آموزان و ارتباط آن با میزان تلاش های سرمایه گذاری شده و لذت بردن از جستجوی اطلاعات مورد بررسی قرار گرفته است. حمایت مستقل و شایستگی ادراک شده، توضیح می دهد که 34.7 درصد واریانس در انگیزه های خودمختار است، در حالی که انگیزه های خودمختار، به ترتیب، 13.1 درصد واریانس در تلاش و واریانس 25.8 درصد در لذت را توضیح می دهند. مدل نشان دهنده یک رابطه مثبت بین نیازهای روانشناختی اولیه و انگیزه مستقل است. حمایت از استقلال دانش آموزان بالاتر و سطح صلاحیت درک شده منجر به افزایش انگیزه مستقل برای جستجوی اطلاعات می شود. سطوح بالای انگیزه مستقل، به سطوح بالاتری از تلاش و لذت برسند. یافته ها تأیید می کنند که دانش آموزان انگیزه ذاتی از اطلاعاتی که به دنبال بیشتر هستند و تلاش بیشتر در فعالیت را سرمایه گذاری می کنند، لذت می برند. این امر اهمیت تشویق دانشجویان به مشارکت در اطلاعات به طور مستقل را مورد بررسی قرار می دهد، در حالیکه راهنمایی های لازم برای افزایش صلاحیت آنها را فراهم می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی کتابداری و علوم اطلاعات
پیش نمایش مقاله
پیشینها و پیامدهای انگیزش اطلاعات مستقل
چکیده انگلیسی
Autonomously motivated individuals tend to enjoy activities more than those who are extrinsically motivated, and they also tend to invest more effort. Grounded in basic psychological needs theory, the current study examines the motivation of students' autonomous information seeking and its relationship with the amount of effort invested in and enjoyment derived from information seeking. Autonomy support and perceived competence were found to explain 34.7% of the variance in autonomous motivation while autonomous motivation, in turn, explained 13.1% of variance in effort and 25.8% variance in enjoyment. The model indicates a positive relationship between basic psychological needs and autonomous motivation. Higher students' autonomy support and perceived competence levels lead to increases in autonomous motivation to seek information. Higher autonomous motivation levels, similarly, lead to higher levels of effort and enjoyment. Findings confirm that intrinsically motivated students enjoy information seeking more and invest more effort in the activity. This highlights the importance of encouraging students to engage in information seeking independently, while providing the necessary guidance that would increase their competence.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Library & Information Science Research - Volume 40, Issue 1, January 2018, Pages 9-17
نویسندگان
,