The geography of energy and education: Leaders, laggards, and lessons for achieving primary and secondary school electrification

با وجودی که شبکه های برق در مقیاس بزرگ بیش از یک قرن وجود داشته است، هزاران مدارس ابتدایی و متوسطه دارای برق نیستند. بیش از 80 درصد کودکان در کشورهای جنوب صحرای آفریقا دارای مدارس ابتدایی هستند که برق ندارند، بیش از یک چهارم مدارس روستایی در هند از دسترسی به برق برخوردار نیستند و کمتر از نیمی از مدارس پرو، برق می گیرند. به طور جمعی، حدود 200 میلیون کودک در مدارس قرار دارند که به هیچ نوع نیروی برق متصل نیستند - تعدادی بیشتر از جمعیت نیجریه، بنگلادش، روسیه و ژاپن. در سراسر جهان، بعضی کشورها و مناطق راه را در برقکاری مدرسه هدایت می کنند در حالی که دیگران عقب مانده اند. از طریق لنز انرژی و جغرافیا آموزش و پرورش، این مقاله مجموعه ای از چالش های مرتبط با اتصال به مدارس را شناسایی می کند. موانع مالی و قابلیت اطمینان فنی را به تعصب در تامین منابع مالی آموزشی و انرژی به دلیل عدم توانایی برق در تولید نتایج مثبت یادگیری مثبت ارائه می دهد. با وجود این چالش ها، راه حل ها وجود دارد، به عنوان فعالیت های رهبران انرژی در حال ظهور نشان می دهد. هزینه های پیش روانه بالا را می توان با بهره برداری از جریان های مختلف تامین مالی و توزیع خطر از طریق مشارکت های دولتی خصوصی کاهش داد. مشکلات فنی را می توان با چارچوب سیاست های پایدار با استانداردهای فنی قوی و طرح های صدور گواهینامه مقابله کرد. تلاش های برق می تواند همراه با برنامه های خانگی و پخت و پز که جامعه را تشکیل می دهند. این مقاله نشان می دهد که مدارس می توانند دانش آموزان را در زمینه نور، گرما و ابزار مدرنی آموزش دهند که سزاوار آن هستند، اگر برنامه ریزان، سرمایه گذاران و سیاست گذاران مصمم، تلاش های هماهنگ در تامین انرژی برای آموزش و پرورش را انجام دهند.