کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8484177 1551593 2018 44 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Practices and perceptions of clicker use in dog training: A survey-based investigation of dog owners and industry professionals
ترجمه فارسی عنوان
تمرین ها و درک استفاده از کیکر در آموزش سگ: تحقیق مبتنی بر بررسی صاحبان سگ ها و متخصصان صنعت
کلمات کلیدی
آموزش کیکر آموزش سگ، ادراک صاحب سگ، یادگیری سگ،
ترجمه چکیده
آموزش کیکر یک روش آموزش حیوانی است که از مطالعات مکانیک مبتنی بر آزمایشگاه یادگیری حیوانات حاصل شده است. با این حال، آموزش کیکر در دنیای واقعی اغلب با یک مربی انسانی در محیطی است که به عنوان یک آزمایشگاه کنترل نشده است. تلاش برای تجربی ارزیابی روش های استفاده از تکنیک های کیکرر با استفاده از پروتکل های تست که از مطالعات آزمایشگاهی اقتباس شده است، تا حد زیادی در تکرار مزایای یادگیری موجود در حیوانات آزمایشگاهی ناکام ماند. یک توضیح پیشنهادی برای این ناسازگاری این است که روش های استفاده شده در ارزیابی علمی آموزش کیکر و روش های استفاده شده توسط مربیان در صنعت، یکسان نیست. هدف از مطالعه حاضر، تعیین میزان آموزش کیکرر، چرا مردم از آن استفاده میکنند و چه روشهایی را در زمینه آموزش سگهای کاربردی در نظر میگیرد. در مجموع 586 صاحب سگ و حرفه ای آموزش سگ یک پرسشنامه آنلاین را تکمیل کردند. نتایج نشان می دهد که افراد تعریف آموزش کیکر را با آموزش با استفاده از یک دستگاه کیریرر محدود نمی کنند بلکه شامل سیگنال های جایگزین مانند نشانگرهای کلامی نیز می شوند. به طور کلی، افراد گزارش دادند که آموزش کیکر موفق بوده است، اما اذعان کرد که مهارت های دستیار خاص باید قبل از اینکه یک فرد باید با یک سگ آموزش کیکرر را آغاز کند، تسلط پیدا می کند. پاسخ دهندگان به نظرسنجی نیز روش های متداول را در روش های مختلف نشان دادند که چگونه اعتقاد داشتند کپی رایت ها باید به صورت ایده آل مورد استفاده قرار گیرند. تحقیقات سیستماتیک این تفاوت های روش شناختی همراه با ارزیابی تجربی از مزایای مورد نظر، در حال حاضر مورد نیاز است تا توصیه های بهترین تمرین مبتنی بر شواهد در آموزش کیکرها بتواند توسعه یابد. همگرایی نزدیک بین دانشمندان و تمرینکنندگان احتمالا به نفع هر دو گروه و بسیاری از حیوانات است که در حال حاضر برای همکاری و نقش های آموزشی آموزش دیده است.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علوم کشاورزی و بیولوژیک علوم دامی و جانورشناسی
چکیده انگلیسی
Clicker training is an animal training technique derived from mechanized laboratory-based studies of animal learning. However, clicker training in the real world often takes place with a human trainer in an environment that is not as well controlled as a laboratory. Attempts to empirically evaluate applied clicker training techniques using testing protocols adapted from laboratory-based studies have been largely unsuccessful in replicating the learning benefits seen in laboratory animals. One proposed explanation for these inconsistencies is that methods used in the scientific evaluation of clicker training, and methods used by trainers in the industry, are not the same. The purpose of the present study was to determine what clicker training is, why people use it, and what methods are considered best practice in the context of applied dog training. A total of 586 dog owners and dog training professionals completed an online questionnaire. The results suggest that individuals do neither restrict the definition of clicker training with training using a clicker device but also include alternative signals such as verbal markers. Overall, individuals reported that clicker training was successful but acknowledged that certain handler skills need to be mastered before a person should begin clicker training with a dog. Survey respondents also showed substantial methodological variety in how they believed clickers should ideally be used. Systematic investigation into these methodological differences, along with empirical assessment of purported benefits, is now required so that evidence-based best practice recommendations in clicker training can be developed. Closer alignment between scientists and practitioners is likely to benefit both groups and the many animals that are currently trained for companion and working roles.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Veterinary Behavior - Volume 23, January–February 2018, Pages 1-9
نویسندگان
, , ,