Exploring approaches and dimensions of human transformity through an educational case

مشارکت انسانی صرف نظر از شکل آن (کار دستی، ماهر یا فکری) همیشه در سیستم های مولد در نقش ارزش افزوده برای کاهش مواد و انرژی تبدیل شده است. محاسبه دگرگونی انسانی در روش حسابداری پویا، به دلیل پیچیدگی و جنبه های مختلفی که فعالیت های انسانی را منعکس می کند، بحث های بیشتری را مورد بررسی قرار می دهد. دو روش شناسایی شده در ادبیات برای ارزیابی تغییرات انسانی به عنوان پس زمینه برای توسعه خط تفکر و سازماندهی بحث و گفتگو به کار گرفته شد. بحث از طریق مطالعه یک مدرسه زبان انگلیس واقع در برزیل است که در آن دو مدل برای تعیین تبدیل دانش آموزان و معلمان وارد شده است. اولین مدل برای محاسبه تبدیل، بر مبنای دستاوردهای آموزشی بر مبنای سلسله مراتب انرژی است. برای دومین بار، یک مدل چرخه ای برای محاسبه تبدیل معلمان، فرض شد که آنها دانش انگلیسی را در همان مدرسه که در حال حاضر در آن تحصیل می کنند، به دست آوردند. به رسمیت شناخته شد که مشارکت انسانی ابعاد مختلف، فعالیت، ابعاد زمانی و فضایی را نشان می دهد. ابعاد در نظر گرفته شده به شدت تحت تأثیر جریان های انسانی قرار می گیرد و ورودی ها را چگونه محاسبه می کند. انتظار می رود که شناخت و بحث در مورد تاثیر ابعاد در نظر گرفته شده برای محاسبه ارزش های انسانی انسانی، به پیشرفت روش شناختی بیشتر کمک کند. ارزش فراموشی که از مدل چرخه ای ظهور می کند، پویایی منابع همگرا را جذب می کند و می تواند پایگاه داده تحول را برای محاسبات بعدی آینده ارائه کند.