Scholarly reading as professional practice: A reappraisal

در مدل حکومت کنونی دانشگاه، با تأکید بر شیوه های محاسباتی بر اساس داده های نشریات کتابشناختی، خواندن علمی به راحتی به عنوان یک امتیاز ارث می شود و نه به ضرورت دستیابی به موفقیت تحصیلی و نه شناخت علمی. در مقابل، با حمایت از خواندن علمی به عنوان تمرین حرفه ای مرکزی در جوامع علمی، این مقاله تاکید می کند که خواندن علمی موتور پریموس تولید دانش آکادمیک است. بدین ترتیب، برای بی اعتبار کردن خواندن دانشآموز به عنوان مثال، توجه خود را نسبت به نگرانیهای مهمتر علمی در مدل حکومت موجود حفظ میکند، بنابراین تعهد درازمدت به دانش فنی و تخصص علمی را تضعیف میکند. بنابراین، بحث مفصل و دقیق تر در مورد شیوه های تولید دانش آکادمیک، از جمله نقش خواندن علمی، ضروری است.