کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
9955192 1564554 2018 46 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Effective online teaching and learning practices for undergraduate health sciences students: An integrative review
ترجمه فارسی عنوان
شیوه های آموزش و یادگیری آنلاین برای دانشجویان کارشناسی علوم بهداشتی: یک بررسی جامع
کلمات کلیدی
معلمان، دانشکده، علوم بهداشتی، یادگیری آنلاین، تدریس آنلاین، دانشجوی لیسانس،
ترجمه چکیده
یافته های مربوط به نتایج مثبت در شیوه های آموزش و یادگیری آنلاین می تواند رضایت و رضایت دانش آموزان را افزایش دهد. چالش های موجود در زمینه آنلاین، نیاز به بهبود زیرساخت ها و حمایت های نهادی را نشان می دهد. پشتیبانی شامل آموزش مربیان برای بهبود مهارت های فناوری اطلاعات و پشتیبانی تیم چندرسانه ای برای ارتقاء طراحی و تحویل دوره است. توصیه هایی برای بازخورد خودکار برای ارزیابی شکل گیری ایجاد می شود. روشن و ارتباط انتظارات در بازخورد سریع توسط دانش آموزان و مربیان در جلسات اولیه تماس آنلاین؛ مربیان باید حضور آنلاین خود را از طریق فعالیت های مختلف یادگیری و ارائه بازخورد سریع در فعالیت های دانشجویی افزایش دهند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری و مشاغل بهداشتی (عمومی)
پیش نمایش مقاله
شیوه های آموزش و یادگیری آنلاین برای دانشجویان کارشناسی علوم بهداشتی: یک بررسی جامع
چکیده انگلیسی
The findings on positive outcomes in online teaching and learning practices can enhance student satisfaction and retention. Challenges in the online context indicate the need for improvement in infrastructure and institutional support. Support includes training of educators to improve IT competencies and multidisciplinary team support to enhance course design and delivery. Recommendations are made for automated feedback for formative assessment; clarification and communication of expectations on prompt feedback by students and educators during initial online contact sessions; educators should enhance their online presence through a variety of learning activities and providing prompt feedback on student activities.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Africa Nursing Sciences - Volume 9, 2018, Pages 73-80
نویسندگان
,