کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10145918 1646376 2018 47 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A cross-disciplinary investigation of multi-word expressions in the moves of research article abstracts
ترجمه فارسی عنوان
یک تحقیق متقابل از اصطلاحات چند جمله ای در حرکت خلاصه مقاله های پژوهشی
کلمات کلیدی
متفرقه تنوع انضباطی، تجزیه و تحلیل ژانر، عبارات چند کلمه ای،
ترجمه چکیده
سازگاری با جهت گیری معرفت شناختی رشته های تحصیلی اغلب در روش هایی که دانش را با ویژگی های زبانی خاص در ژانرهای تحصیلی برقرار می کند، منعکس می شود. این مقاله نمونه هایی از این انطباق را در رشته های علوم سخت و نرم مورد بررسی قرار می دهد، همانطور که در استفاده از ترکیبات اصطلاحی مکرر در حرکت های مختلف لفظی خلاصه مقاله های تحقیقاتی منعکس شده است. یک رویکرد مبتنی بر جسمی برای شناسایی ترکیبات مکرر کلمه ای از طول های مختلف در یک مجموعه از 5910 خلاصه از شش رشته مورد استفاده قرار گرفت. پس از این، توالی های شناسایی بر اساس توابع ارتباطی آنها در حرکت های مختلف انتزاعی طبقه بندی شدند. پس از آن یک رویکرد روش ترکیبی به کار برده شد که از طریق آن الگوهای تغییرات منعکس شده در استفاده از توالی های شناسایی، به صورت کمی و کیفی مورد بررسی قرار گرفتند. مشخص شد که اعضای حوزه های مختلف تحصیلی دارای اولویت های مختلف برای ارائه تحقیقات خود در خلاصه های تحصیلی هستند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
یک تحقیق متقابل از اصطلاحات چند جمله ای در حرکت خلاصه مقاله های پژوهشی
چکیده انگلیسی
Conformity to the epistemological orientations of academic disciplines is often reflected in the ways in which knowledge is constructed and communicated through certain linguistic features in academic genres. This paper explores instances of such conformity in hard and soft science disciplines, as it is reflected in the use of recurrent word combinations in different rhetorical moves of research article abstracts. A corpus-driven approach was adopted to identify the most frequently occurring word combinations of different length in a corpus of 5910 abstracts from six disciplines. Following this, the identified sequences were classified according to their communicative functions in different moves of the abstract. A mixed-methods approach was then adopted through which the patterns of variation reflected in the use of the identified sequences were examined both quantitatively and qualitatively. It was found that members of different academic domains have different priorities for representing their research in academic abstracts.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of English for Academic Purposes - Volume 36, November 2018, Pages 1-14
نویسندگان
, , ,