Contingency learning is reduced for high conflict stimuli

نظریه های اخیر پیشنهاد کرده اند که یادگیری احتمالی مستقل از فرایندهای کنترل است. این حسابهای پردازش موازی پیشنهاد می کنند که تأثیرات رفتاری در اصل به عنوان محصولات فرایندهای کنترل در واقع محصولات صرفا از یادگیری احتمالی است. این دیدگاه بر خلاف الگوهای مداخله گرایانه هببان- مداخله ای است که کنترل و یادگیری احتمالی را بخشی از یک سیستم تعاملی است. در این مطالعه، اثر یادگیری احتمالی را تکرار می کنیم و آن را اصلاح می کنیم تا اعتبار حساب های پردازش موازی را بیشتر در مقایسه با مدل های یادگیری هببین در اختفا قرار دهد. این کار با دستکاری درگیری ها برای تست تعامل یا عدم وجود آن بین تعارض و یادگیری احتمالی انجام می شود. نتایج به دست آمده در تعلیم و تربیت هببین یادگیری سازگاری دارد؛ افزون بر این درگیری، میزان تاثیر یادگیری احتمالی را کاهش می دهد.