کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10453048 919451 2013 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Young children's analogical problem solving: Gaining insights from video displays
ترجمه فارسی عنوان
حل مشکل آنالوگ کودکان کودکان: به دست آوردن بینش از صفحه نمایش های ویدئویی
کلمات کلیدی
انتقال آنالوگ، حل مسئله، یادگیری، ویدئو، استراتژی استفاده از ابزار، نمایندگی اقدامات هدفمند،
ترجمه چکیده
این مطالعه به بررسی اینکه چگونه کودکان نوپا از نمایشگرهای ویدئویی منبع بهره مند می شوند و از بینش برای حل مشکلات مشابه استفاده می کنند. نمونه ای از افراد 2 تا و 2.5 ساله ویدئوی منبع تصویری استراتژی حل مسئله را دیدند و سپس به دنبال حل مشکلات مشابه بودند. کودکان نوپای قدیمیتر اما نه جوانتر، راه حل حل مسئله را در تصویر نشان داده و خود به خودی استراتژی را برای حل مسائل ایزومورفیک انتقال دادند. انتقال از طریق قیاس از ویدیو تنها زمانی آشکار شد که در آن ویدیو، ساختار هدف هدف کامل، از جمله قصد شخصیت و اقدام مورد نیاز برای رسیدن به هدف، نشان داده شد. عمل مشابهی که از چارچوب حل مسئله جدا شده بود، به عنوان یک منبع مقرون به صرفه نیست. این نتایج نشان دهنده توسعه نمایندگی اولیه و فرآیندهای درگیر در حل مسئله آنالوگ است. مفاهیم نظری و آموزشی مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
حل مشکل آنالوگ کودکان کودکان: به دست آوردن بینش از صفحه نمایش های ویدئویی
چکیده انگلیسی
This study examined how toddlers gain insights from source video displays and use the insights to solve analogous problems. The sample of 2- and 2.5-year-olds viewed a source video illustrating a problem-solving strategy and then attempted to solve analogous problems. Older, but not younger, toddlers extracted the problem-solving strategy depicted in the video and spontaneously transferred the strategy to solve isomorphic problems. Transfer by analogy from the video was evident only when the video illustrated the complete problem goal structure, including the character's intention and the action needed to achieve a goal. The same action isolated from the problem-solving context did not serve as an effective source analogue. These results illuminate the development of early representation and processes involved in analogical problem solving. Theoretical and educational implications are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 116, Issue 4, December 2013, Pages 904-913
نویسندگان
, ,