When this means that: The role of working memory and inhibitory control in children's understanding of representations

ما مهارتهای شناختی را که در درک بازنمودهای 4 ساله نقش دارند، مورد بررسی قرار دادیم. در وظیفه اصلی ما، بچه ها از یک خط کشیدن خط چشم استفاده کردند تا برچسب هایی را که در اتاق مدل پنهان شده اند پیدا کنند. برای مقایسه مشارکت های مختلف مهارت های شناختی با درک کودک از انواع مختلف بازنمایی، ما شباهت بین بازنمایی ها و ارجاعات آنها را دستکاری کردیم. نتایج ما نشان می دهد که هنگامی که نمایندگی ها نمادین هستند (به عنوان مثال، آنها به نظر می رسد)، کودکان با کار بسیار مشکل دارند. کنترل عملکرد در این نسخه اولیه کار، ما دریافتیم که مهارت های شناختی خاص در هنگام استفاده از بازنویسی های دلخواه و متضاد (به عنوان مثال، نمادها)، عملکرد متفاوت را پیش بینی می کنند. هنگامی که نمایندگی به طور دلخواه با برچسب مرتبط شد، عملکرد مربوط به حافظه صوتی و تصویری است. هنگامی که نمایندگی رنگ یک برچسب جایگزین را در هم آمیخت (و در نتیجه با برچسب دلخواه مواجه شد)، عملکرد به حافظه کاری واجی و کنترل مهار کننده مرتبط بود. ما در مورد نقش هایی که مهارت های مختلف شناختی در تفکر بازنمایی به عنوان عملکرد ماهیت رابطه ارجاع دهنده نشان می دهند، بحث می کنیم.