کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11024028 1701193 2019 35 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A study on academic staff personality and technology acceptance: The case of communication and collaboration applications
ترجمه فارسی عنوان
مطالعهیی در مورد شخصیتهای دانشگاهی و پذیرش فناوری: مورد کاربرد برنامههای ارتباطی و همکاری
کلمات کلیدی
فن آوری ارتباطات و همکاری، محیط علمی، عملکرد کار، پذیرش شخصیت و تکنولوژی،
ترجمه چکیده
در طول سال های اخیر، ارتباطات و همکاری بر اساس برنامه های آنلاین به طور گسترده ای مورد استفاده قرار گرفته است، که در آموزش، یادگیری و تحقیق استفاده می شود. در این راستا، مطالعه حاضر، نگرش ها و ادراکات کارکنان و محققان آموزشگاهی از چندین موسسه آموزش عالی در رومانی را با توجه به برنامه های همکاری و ارتباطات آنلاین و تاثیر این برنامه ها بر کار آنها (آموزش و پژوهش) تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد که ایمیل همچنان برنامه اصلی و ارتباطی در هر دو تدریس و تحقیق است، اما برنامه های کاربردی جدیدتر و جدیدتر هنوز به مراتب عقب مانده اند. به نظر می رسد میزان استفاده از این برنامه ها به طور مستقیم بر متغیرهای شخصی بستگی دارد و مهم تر از آن، اضطراب تکنولوژی و خودکارآمدی است. ارتباط بین صفات شخصیتی و استفاده از برنامه های ارتباطی و همکاری آنلاین در زندگی حرفه ای دانشگاهی، به واسطه تعامل با کار، که منابع شخصی معلمان را تقویت می کند و سطوح موفقیت آنها را تقویت می کند، نشان داده شده است. یافته ها همچنین نشان داده اند که استفاده از برنامه های ارتباطات آنلاین و همکاری در بخشی از عوامل پیش بینی موفقیت معلمان و پژوهشگران در زندگی دانشگاهی است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
مطالعهیی در مورد شخصیتهای دانشگاهی و پذیرش فناوری: مورد کاربرد برنامههای ارتباطی و همکاری
چکیده انگلیسی
Over the recent years, the communication and collaboration based on online applications has been ubiquitous, being used in teaching, learning and research. In this context, the present study analyses the attitudes and perceptions of the teaching staff and researchers from several higher education institutions in Romania with respect to online collaboration and communication applications, and the impact these applications have on their work (teaching and research). The findings have revealed that the email is still the main communication and collaboration application in both teaching and research, but other, newer applications are not far behind. The extent to which these applications are accepted and used seem to depend directly on personal variables, the most significant ones being the technology anxiety and self-efficacy. The relationship between personality traits and the use of online communication and collaboration applications in the professional academic life has been shown to be mediated by work engagement, which enhances the teachers' personal resources, enhancing their levels of achievement. The findings have also demonstrated that the use of online communication and collaboration applications is part of the factors predicting the teachers' and researchers' success in academic life.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 128, January 2019, Pages 113-131
نویسندگان
, , , ,